Ho paura di mandare mio figlio a scuola. Panico prima del 1 settembre
“Mio figlio andrà a scuola! Ho paura di mandarlo lì … Sembrerebbe che la scuola non sia una scuola materna, e la questione se mandare un bambino a scuola o no non è all'ordine del giorno, ma molti genitori sono seriamente propensi all'educazione familiare. Cosa fare con le paure dei genitori riguardo alla scuola?
Alla vigilia del 1 ° settembre, un numero crescente di genitori, il più delle volte mamme, condivide le proprie paure e preoccupazioni sui forum sull'argomento: “Mio figlio andrà a scuola! Ho paura di darlo lì. Sebbene sembrerebbe che la scuola non sia un asilo nido e la questione se mandare a scuola o meno non sia all'ordine del giorno, molti genitori sono seriamente inclini all'educazione familiare.
Consideriamo sistematicamente a cosa può portare una tale scelta e cosa fare con le paure dei genitori sulla scuola.
Di che cosa abbiamo paura
Se riassumiamo le ragioni delle paure dei genitori che sono in superficie e discusse scrupolosamente nelle chat, possiamo distinguere tre principali:
- Bambini moderni. Quanto siano crudeli e maleducati, non si sa cosa abbiano in mente. Non solo possono insegnare cose cattive (bestemmie, bere alcolici, fumo, dipendenza da droghe), ma anche derubare, picchiare, deridere, abusare. Tutto ciò che puoi aspettarti da loro. A giudicare dalle notizie, poco va bene.
- Insegnanti. Scarsamente istruito, spesso analfabeta, isterico, con opinioni obsolete. Ovviamente ci sono insegnanti con la lettera maiuscola, ma questo è raro.
- Carico di studio. Curricula inadeguati, la routine quotidiana degli scolari è organizzata in modo errato, vengono nutriti due volte e, spesso, in modo disgustoso, il programma esteso viene sprecato. Al centro, l'istruzione scolastica è intrisa di ideologia statale, che educa non individui creativi e autosufficienti, ma ingranaggi obbedienti per il meccanismo statale.
Di conseguenza, il bambino perde ogni interesse per l'apprendimento e sperimenta una pressione esterna costante. Nessuno tiene conto della sua opinione, gli vengono presentate risposte a domande non poste, richiedono obbedienza e sottomissione in tutto.
Buone intenzioni
È del tutto possibile non mandare un bambino a scuola, secondo la legge russa. Oltre all'istruzione a tempo pieno, c'è anche l'istruzione domestica (per i bambini con disabilità, per i bambini con problemi di salute, quando gli insegnanti della scuola vengono a casa loro), l'educazione familiare (i genitori, i tutor insegnano in famiglia, poi i bambini sostengono gli esami presso scuola), studi esterni (i compiti vengono presi a scuola, il bambino si prepara a casa, poi passa gli esami alla commissione scolastica).
Come puoi vedere, è del tutto possibile che i genitori affrontino le proprie paure per la vita scolastica dei propri figli secondo il principio: niente scuola, niente problemi. La psiche del bambino fragile rimarrà al sicuro. Nulla interferirà con il pieno sviluppo del potenziale del bambino, riceverà tutto il meglio che i genitori hanno scelto per lui.
Il principale svantaggio dell'educazione familiare è la mancanza di socializzazione a scuola: i suoi sostenitori compensano comunicando il bambino nelle classi circolari, ricordando i tempi di Pushkin e facendo riferimento alla qualità dell'educazione familiare dei nobili, rallegrandosi che possano controllare il processo di socializzazione dei loro bambino - nessuna conoscenza casuale, tutto è pensato e calcolato.
Non importa come sia. Purtroppo, gli errori di calcolo dei genitori nel crescere i figli non sono immediatamente evidenti.
Vittime dei loro genitori
Le buone intenzioni dei genitori - proteggere, preservare, proteggere dalla cattiva influenza del loro bambino, in realtà, non assicurano affatto il suo divenire come una personalità armoniosamente sviluppata, non un futuro felice e il premio Nobel.
I bambini che non vanno a scuola differiscono dai loro coetanei per uno sviluppo intellettuale più elevato, senza conflitti, raggiungono determinati livelli nella loro carriera, ma, inoltre, spesso diventano clienti abituali durante le consultazioni psicologiche. I principali problemi psicologici che affrontano sono la depressione prolungata, le difficoltà nel costruire rapporti con il sesso opposto, le difficoltà nel comunicare con le persone, la fuga in se stessi, la mancanza di gioia nella vita.
Le radici dei problemi possono essere trovate nella decisione estremamente sconsiderata dei genitori di non mandare il bambino a scuola. Il fatto è che una persona può diventare una persona nel senso pieno della parola, solo essendo in una società della sua specie, adottando l'esperienza culturale, socializzando, adattando il paesaggio per se stessa.
Come funziona la nostra mente
Un bambino nasce come un cucciolo di animale archetipo con un certo insieme di vettori dato dalla natura, cioè con un insieme di proprietà mentali innate a livello di base che devono essere sviluppate e implementate secondo le esigenze moderne e le esigenze del futuro.
Secondo la System-Vector Psychology di Yuri Burlan, in un breve periodo di tempo dalla nascita alla fine della pubertà (12-13 anni), un bambino deve seguire lo stesso percorso che l'umanità ha percorso dai tempi primitivi al presente, o, più appunto, sviluppare così le sue proprietà. In una squadra di bambini, in un gregge, è importante che un bambino interpreti il suo scenario di vita futura, altrimenti potrebbe diventare un disadattivo sociale.
Come il paesaggio è diventato più complicato sin dai tempi primitivi, così la psiche umana si sviluppa fino a diventare più complessa, si sviluppa attraverso il graduale passaggio delle difficoltà della vita. La prima fase di socializzazione e la prima importante esperienza di adattamento per un bambino è la comunicazione con i genitori, l'educazione in una famiglia. Man mano che il bambino cresce, inizia a sviluppare da vicino le sue inclinazioni nella cerchia familiare, c'è bisogno di comunicazione con i coetanei.
La psiche umana è così organizzata che non può svilupparsi, rimanendo una cosa in se stesso. La gioia più grande, così come il dolore più grande, viene portato a una persona da un'altra persona. Per provare felicità, una persona ha bisogno non solo di ricevere (conoscenza, emozioni, soddisfazione dei propri desideri), ma anche di dare, di ricevere conferme dalla società. Questi sono due processi correlati e interdipendenti. Due facce della stessa moneta.
All'asilo, un gruppo di bambini è, infatti, un prototipo di un gregge primitivo, dove i bambini vengono classificati, trovano il loro posto nella squadra in base ai loro vettori.
Il bambino passa attraverso una classifica simile quando interagisce con altri bambini nel cortile. È triste che oggi i nostri cortili non favoriscano la strada, i giochi da cortile per i bambini. Parcheggi non autorizzati, aumento della criminalità ostacolano i giochi una volta consueti di "Vyzhigalo", "Potato", rounders, libera comunicazione dei bambini senza una stretta supervisione di adulti. I nostri figli si trovano così in condizioni peggiori delle nostre in termini di opportunità di socializzazione.
Perché un bambino ha bisogno della scuola
La scuola, soprattutto la fase iniziale, è molto importante per lo sviluppo del potenziale del bambino non solo nella sfera intellettuale, ma principalmente nello sviluppo delle capacità di adattamento, comunicazione, nella comprensione a livello mentale, subconscio del suo posto, del suo ruolo in società.
Mandando un bambino a scuola, i genitori gli danno l'opportunità di trovare nemici e amici, imparare a difendersi, esprimere i suoi desideri, la sua opinione, aiutare gli altri e dare il proprio contributo allo sviluppo della società.
I bambini non scolari sono simili agli animali allevati in cattività: nonostante tutte le cure delle persone, non sono ben adattati alla vita in condizioni reali. I bambini che studiano a casa possono avere un bagaglio solido di conoscenza dei libri, acquisire abilità pratiche, ma non saranno in grado di superare la classifica necessaria per lo sviluppo della loro salute mentale, il che significa che non saranno in grado di sentirsi psicologicamente a proprio agio nella società, nella vita.
Va notato in particolare che tutti i bambini, indipendentemente da cosa siano nati - chiusi o socievoli, tranquilli o loquaci, calmi o mobili, hanno bisogno di comunicare con i loro coetanei, è nel loro ambiente che imparano ad adattare ciò che viene loro dato per natura, in questo ambiente, anche se aggressivo.
Ad esempio, un bambino sano, che è per la sua essenza interiore un introverso che ama il silenzio, sussulta a suoni aspri, concentrato sul suo mondo interiore, pensieri sulla struttura dell'universo, corre il rischio di rimanere a vivere nel suo guscio, senza imparare vivere nella società, senza sviluppare i suoi vettori inferiori. Un bambino asociale che ha imparato ad uscire, interagire con i compagni di classe, è riuscito a difendere il suo diritto di essere asociale, dissimile dagli altri, può rivelare il suo potenziale naturale per gli altri, trarre piacere mentale dal sentirsi parte del tutto.
Quei bambini sani che non hanno avuto esperienza di socializzazione in un collettivo di bambini non sono in grado di successivamente, rimanendo se stessi, interagire efficacemente con altre persone, la triste solitudine diventa il loro destino.
I traumi mentali infantili non si verificano a causa della scuola stessa, ma perché i genitori non hanno aiutato in tempo, non hanno sostenuto. Il tempo perso non può essere restituito: il periodo sensibile per lo sviluppo dei vettori dura fino alla fine della pubertà. Quindi non puoi recuperare il ritardo, non puoi aspettare che il bambino cresca, quindi lasciarlo comunicare liberamente con i suoi coetanei. È possibile sviluppare l'intelletto di un bambino a casa, portarlo a lezioni aggiuntive di musica, danza e altre cose, ma creare le condizioni a casa per il posizionamento psicologico, per una comunicazione a tutti gli effetti con i coetanei - non serra, ma reale - non funzionerà.
Il ruolo dei genitori moderni
Quando i genitori vogliono educare il bambino da soli, sorge una domanda naturale: cosa possono insegnare al bambino, avendo nel loro modello mentale della generazione passata? Il tempo per un semplice trasferimento dell'esperienza genitoriale a un bambino è passato irrevocabilmente.
Oggi viviamo in un mondo in così rapida evoluzione che nessuno può prevedere lo scenario esatto dello sviluppo umano. E abbiamo bisogno non solo di sopravvivere come specie, ma anche di svilupparci, così i bambini di oggi nascono multi-vettore, con un potenziale naturale molto maggiore rispetto alle generazioni precedenti, con una forza di desiderio molto maggiore. Ma d'altra parte, più abilità vengono date, più è difficile realizzarle per intero, più è difficile riempire i vuoti mentali.
È particolarmente impossibile liberare il potenziale innato in condizioni di mancanza di comunicazione con i coetanei.
Oggi, la cosa principale che i genitori possono dare ai propri figli è un'opportunità a tutti gli effetti di adattarsi a un mondo che cambia. Il ruolo della famiglia nell'educazione di un bambino è cambiato in modo significativo, la famiglia affronta compiti di un ordine diverso e corrispondere a loro significa allevarlo con successo.
Fai a meno della scuola
A pochi di noi piace ricordare la scuola, di come è avvenuto l'adattamento nella nuova squadra, ma senza di essa non saremmo diventati quello che siamo diventati.
I bambini non scolari sono esenti da problemi solo a prima vista. Infatti, il fonico, con la mancanza di comunicazione con i coetanei, si immerge nel proprio egocentrismo, si sofferma su se stesso, vive in un mondo virtuale, si separa dalla società, segue il flusso, che non contribuisce affatto al sviluppo delle sue proprietà naturali, ma è un potenziale genio.
Un bambino anale, con una psiche rigida, percependo dolorosamente eventuali cambiamenti, attaccato alla madre, una volta fuori dalle mura della scuola, non sarà in grado di sviluppare un meccanismo per adattarsi alla squadra, fare amicizia, imparare a prendere decisioni sul suo proprio, fai il primo passo, diventa un "vero uomo" e non un "figlio di mamma".
Il bambino uretrale, con la sua natura regale, trovandosi senza un gruppo di coetanei, non potrà diventare un leader, il suo ricco potenziale resterà da scoprire.
I bambini con la pelle non saranno in grado di sviluppare le loro capacità di leadership, lo spirito di competizione è molto importante per loro, vogliono essere i primi.
I bambini muscolosi non si sentono in squadra, non sentono il senso di unità di cui hanno bisogno per svilupparsi, non sentono la gioia delle azioni congiunte.
Inoltre, i bambini che non hanno superato tutte le fasi dello sviluppo delle proprietà innate in modo tempestivo spesso affrontano seri problemi durante la pubertà, vengono gettati nei vettori inferiori ei feromoni infuriati contribuiscono al fatto che essi, spesso in modo distorto forma, dimenticando tutti i divieti, cerca di recuperare tutto ciò che è stato perso, non padroneggiato a tempo debito.
Il "bambino d'oro", nella cui educazione sono stati investiti tanto impegno e denaro, si trasforma in una strana creatura con cui è quasi impossibile comunicare.
Di conseguenza, per un risultato positivo dell'educazione, è necessaria una comprensione consapevole delle fasi regolari di sviluppo della psiche del bambino e una comprensione delle caratteristiche interne del bambino.
Una parola ai genitori
Quindi, i genitori che non vogliono mandare i loro figli a scuola possono essere suddivisi in tre categorie:
- Quelli che pensano che la scuola faccia male ai loro figli.
- Quelli che pensano che i propri figli non siano sufficientemente preparati per la scuola.
- Coloro che credono che nel mondo moderno tutto sia organizzato in modo errato e la scuola insegna il male - si presenta alla TV, al computer, ecc.
In ogni caso, i bambini non scolari diventano vittime dei loro genitori, poiché la scuola non è tanto conoscenza quanto adattamento sociale, sviluppo di meccanismi protettivi da parte del bambino e sua determinazione della sua nicchia nella squadra.
Non preoccuparti per la scuola. Aggrappandosi alle proprie paure, convinzioni obsolete ai propri figli. Non importa quanto ti sembrino corrette. Un bambino non è uno stampo dei suoi genitori, non è uno specchio della modernità, è una persona in fase di sviluppo, sia fisicamente che mentalmente. Davanti a lui c'è un sentiero spinoso. Deve assimilare le esperienze passate, adattarsi al presente e vivere in un futuro sconosciuto.
Il compito dei genitori non è quello di fare in modo che il bambino a scuola non sia sottoposto a pressioni dal collettivo dei bambini e dall'insegnante, in modo che non abbia nemici, ma che lui, utilizzando il supporto dei genitori, impari a costruire relazioni con i coetanei, con gli adulti, per superare le difficoltà di vita emergenti.
È possibile aiutare efficacemente un bambino ad adattarsi, sia all'asilo che a scuola, realizzando chiaramente le sue caratteristiche vettoriali. La conoscenza sistemica del mondo interiore di tuo figlio ti consente di trovare il metodo di educazione ottimale che indirizzerà lo sviluppo dei vettori nella giusta direzione.
Se rendi forte il bambino, crei le condizioni per il massimo sviluppo delle sue proprietà innate, così gli darai un senso di libertà, libertà di scelta. Maggiore è lo sviluppo mentale, maggiori sono le possibilità di scelta dell'implementazione; più basso è il livello di sviluppo dei vettori, più ristretta è la gamma di scelta, più frustrazioni si accumulano, maggiori sono le possibilità di scivolare in uno scenario di vita negativo.
Un bambino nasce inizialmente con un sentimento di antipatia per il prossimo, ma l'amore gli deve essere insegnato. I genitori che dimostrano apertamente la loro antipatia per gli altri bambini, per le altre persone, per lo stato, oltre alle proprie deficienze mentali, al sottosviluppo delle proprietà innate, contribuiscono al rafforzamento dell'odio nel bambino, che gli impedisce di fidarsi del mondo, in modo costruttivo costruire relazioni con altre persone.
Come puoi essere amico dei tagiki "sporchi", dei caucasici "selvaggi"? L'etichettatura da parte dei genitori porta al fatto che, ad esempio, un bambino anale cresce non come un vero patriota che ama la sua terra come potrebbe, ma come un ardente odiatore di tutto il resto.
Il groviglio dell'ostilità pubblica sta crescendo e alla fine tutti ne soffrono. Non hai bisogno di molta intelligenza per insegnare a un bambino a odiare, ma allevarlo a un mondo gentile e aperto non è facile.
La società non può purificarsi per caso. Siamo la società. Anche gli insegnanti fanno parte della società. Che cos'è e cosa sarà dipende da noi, dal nostro pensiero, da ciò che investiamo nell'educazione della nuova generazione. Sia che stiamo allevando geni solitari che vivono isolati dalle persone, o stiamo lavorando per crescere un bambino come un membro felice e degno della società, e quindi cambiare la società in meglio.
Dicono solo che uno in campo non è un guerriero. Un bambino adeguatamente cresciuto, sviluppato nelle sue proprietà, può dare il tono ai suoi coetanei, influenzare positivamente il loro sviluppo. Piuttosto, l'acqua non scorre sotto una pietra sdraiata.
Le vere paure dei genitori associate alla scuola vengono rimosse dalla conoscenza sistemica applicata. Con il loro aiuto, è facile scegliere il primo insegnante giusto per tuo figlio, supportarlo efficacemente nell'adattamento a scuola, aiutare a trovare un linguaggio comune con i coetanei e sviluppare il potenziale naturale al massimo livello.
