La tragedia di Ivanteevka: cosa fare per prevenire. Il consiglio dello psicologo
Stiamo cercando di proteggere la scuola da un nemico esterno. E se il nemico è dentro la testa dello studente stesso, queste misure protettive aiuteranno?
Il 5 settembre 2017, uno studente del 9 ° anno, Mikhail, è venuto a una lezione di informatica con armi, bombe fatte in casa e la ferma intenzione di trattare con i compagni di classe, per poi uccidersi. Ha aggredito l'insegnante, che ha cercato di cacciarlo dall'aula per il suo aspetto inappropriato, con un'ascia da cucina e una pistola traumatica. Alcuni dei compagni di classe sono riusciti a chiudersi nella stanza sul retro, gli altri hanno cercato di saltare dalle finestre del secondo piano.
Per una fortunata coincidenza, nessuno è stato ucciso. Un insegnante con una ferita da arma da fuoco e una ferita craniocerebrale aperta e fratture in tre bambini che sono saltati fuori dalla finestra.
Quante volte la nostra società sarà scossa da queste storie? Dov'è la garanzia che il prossimo tiratore del genere non apparirà nella tua o nella nostra scuola? Cosa fare per prevenire la tragedia?
I genitori hanno paura di lasciare che i loro figli vadano a scuola. Gli insegnanti hanno paura di venire in classe e voltare le spalle ai bambini quando devono scrivere qualcosa alla lavagna. I bambini continuano a trollarsi l'un l'altro sui social media e nella vita reale.
Non puoi mettere una guardia a ogni bambino. La scuola è già stata praticamente trasformata in un istituto chiuso: tornelli, chip, sicurezza. I genitori possono entrare solo con un passaporto. Non restava che installare i metal detector e tirare il filo spinato. Stiamo cercando di proteggere la scuola da un nemico esterno. E se il nemico è dentro la testa dello studente stesso, queste misure protettive aiuteranno?
Temo di no. Un recente incidente a Minsk lo conferma: lo studente Vladislav Kazakevich ha inscenato un massacro in un centro commerciale l'8 ottobre 2016. Il giorno prima, quando lo studente Kazakevich è venuto alla sua università natale con la stessa intenzione, un semplice incidente ha salvato i suoi compagni di classe dalle rappresaglie: la motosega, con la quale è venuto a tagliare le persone, non è partita. Non ha funzionato tra il pubblico: sono andato al centro commerciale.
Ora, come al solito, stanno cercando di trovare qualcuno da incolpare. Una guardia giurata, genitori, psicologi, psichiatra, insegnante, direttore … I colpevoli, ovviamente, saranno trovati e puniti. Ma la società trema: c'è un problema enorme. Se non capiamo cosa sta succedendo ora, ci ritroveremo presto in un mondo in cui dovremo aver paura gli uni degli altri ovunque - per strada, nei trasporti, nei negozi, perché chiunque può essere potenzialmente pericoloso - anche un bambino.
Nessuno ha bisogno
Michael era strano. Ma strano non è una diagnosi, vero? Uno psicologo scolastico sembrava aver lavorato con lui sui pensieri suicidi, perché si è scoperto che l'adolescente era nel gruppo della morte. Ma non ha trovato nulla che minacci la vita del bambino.
Il suo account sui social media è pieno di armi. Ma a quale dei ragazzi non piacciono le pistole? Ha anche scritto post deprimenti. Ma quale degli adolescenti di oggi non pubblica post depressivi sulla propria pagina? Quindi niente di speciale?
Ci sono caratteristiche. Non aveva amici in classe. E la scuola no. E nemmeno sui social media. In generale, i compagni di classe hanno cercato di non notarlo. I genitori "gli hanno insegnato" ad essere indipendente e inoltre non hanno interferito nella sua vita. Anche quando i suoi compagni di classe si sono rotti il terzo bicchiere alle elementari, suo padre ha detto: "Affrontalo da solo". Il ragazzo non era necessario a nessuno. E nemmeno il diario elettronico che teneva e in cui scriveva di tutto ciò che lo preoccupava, nessuno leggeva.
Potrebbe essere diventato un genio, ma è diventato un cattivo
Dopotutto, questo studente della nona elementare non era un feccia di alcuni strati marginali, anzi, era ben lungi dall'essere uno sciocco. I pensieri, alcuni dei quali ha scritto in inglese, il modo di esprimersi, le domande che ha posto, il suo isolamento e distacco dagli altri tradiscono la presenza di un vettore sonoro in lui.
Bambino con il vettore del suono. Questa frase non dirà nulla a nessuno, ma una persona che ha familiarità con la psicologia dei vettori di sistema di Yuri Burlan capirà tutto. E il fatto che fosse sempre diverso dai suoi compagni di classe, che fosse chiuso e, per così dire, fuori dal mondo, e anche che i suoi compagni di classe lo perseguitassero a scuola, ei suoi genitori non lo capivano fin dall'infanzia.
Un bambino del genere, con il corretto sviluppo delle proprietà del suo vettore sonoro, potrebbe diventare un vincitore delle Olimpiadi scolastiche, quindi laurearsi in un'università e, con le sue idee e il suo lavoro, darebbe un enorme contributo alla scienza e all'economia nazionali, e diventerebbe orgoglio per i suoi genitori e per la scuola.
Ma questo non gli succederà. Perché le linee guida sbagliate nell'istruzione non gli permetteranno più di svilupparsi in un membro a tutti gli effetti della società. Anche se, chissà, possibilità, anche se piccole, ha ancora. Come dice la psicologia dei vettori di sistema, le proprietà vettoriali di un bambino possono essere sviluppate prima della fine della pubertà e Michael è ancora al confine.
Ma non ha senso incolpare i genitori, essi stessi sono, in un certo senso, la parte interessata. Se avessero saputo crescere un bambino così speciale con un vettore sonoro, le cose sarebbero potute andare diversamente.
Ma vorrei parlare separatamente della scuola e del suo ruolo in questa tragedia.
Ognuno per se
Ha detto a tutti della sua intenzione. Con le sue parole, i post su Internet, gli interessi, il suo comportamento, ha letteralmente gridato aiuto. Ma nessuno lo capì e ancora una volta non prestò attenzione.
Il collettivo di bambini, se un adulto non lo unisce sulla base di un obiettivo comune e di un'attività congiunta, si unisce secondo il principio archetipico contro i più deboli: la classe inizia a perseguitare lui o qualcuno che è in qualche modo diverso dagli altri. Misha è stata vittima di bullismo in classe sin dalla scuola elementare. Il fatto che gli insegnanti delle classi elementari "non abbiano notato" questo bullismo e isolamento del bambino parla di un enorme problema nel nostro sistema educativo.
Lo studente è lasciato a se stesso, è un “consumatore di servizi educativi”. L'insegnante è posto nella posizione di un "venditore di conoscenza" e non di un insegnante di anime umane. Appelli amichevoli e timidi tentativi di aumentare gli stipendi degli insegnanti non portano a nulla, poiché l'illusione della possibilità di "felicità individuale" continua a vivere nella società. Tutti vogliono essere felici da soli, e se qualcuno si sente male, allora “questi sono i suoi problemi” e “non c'entro niente”.
A scuola è necessario insegnare ai bambini a "vivere in mezzo alla gente"
Lo psichiatra capo del Ministero della Salute russo, Zurab Kekelidze, ritiene che i disturbi mentali e le anomalie dello sviluppo mentale siano presenti nel 60% dei bambini in età prescolare e nel 70-80% degli scolari russi. Non l'aveva ancora considerato negli adulti!
Non possiamo assegnare uno psicologo a ogni bambino! Gli psicologi scolastici stanno annegando nei rapporti e nelle statistiche, sono impegnati con la diagnostica psicologica, ad alta intensità di lavoro e completamente inefficaci. È chiaro che l'intero sistema di istruzione e educazione delle giovani generazioni deve essere cambiato.
Solo indicatori, indicatori, indicatori sono richiesti dall'insegnante. Ma nella realtà moderna, puoi imparare qualsiasi cosa su Internet, ma diventare un essere umano - solo tra le altre persone.
Il primo e più evidente segno di problemi psicologici in un bambino è il disadattamento nel team scolastico. Questo è immediatamente evidente per l'insegnante che lavora con la classe. Solo ora la creazione di questo stesso team scolastico deve essere affrontata in modo speciale!
I funzionari dell'istruzione e gli stessi insegnanti, almeno per un senso di autoconservazione, devono capire che la funzione primaria della scuola è quella di educare l'individuo. La personalità si forma solo in una squadra.
È necessario ricreare un sistema di lavoro educativo nelle scuole che non sia sovraorganizzato, vivace, corrispondente al tempo dinamico moderno, che unisca i bambini non per ostilità verso i loro vicini, ma sulla base di obiettivi creativi. Per fare ciò, è necessario utilizzare l'esperienza pedagogica accumulata, nonché gli ultimi risultati della moderna scienza pedagogica e psicologica.
La psicologia del sistema-vettore di Yuri Burlan mostra in dettaglio i meccanismi, i principi e i metodi per formare una squadra e consente anche di comprendere dall'interno la psiche dei bambini, le peculiarità della loro interazione con genitori e coetanei, consente di correggere disturbi mentali nella prima fase della loro comparsa.
Comprendi dove nella classe c'è un normale processo di classificazione e dove il bullismo spietato. Unire i ragazzi prima a un pasto comune e poi a un'azione positiva congiunta. In tempo per spingere, dirigere, proteggere il bambino da fattori negativi: tutti questi compiti diventano chiari e fattibili per un insegnante che ha una conoscenza sistemica.
Ad esempio, un bambino con un vettore uretrale, seguito da tutta la classe, può diventare un nemico o un assistente numero uno per l'insegnante della classe. Questo bambino è un leader naturale e quindi la comunicazione con lui deve essere costruita in modo che sia un alleato. Cioè, per ricordargli la responsabilità di tutti: "Se non tu, allora chi?"
Dì ai genitori che un ragazzo con un legamento visuale della pelle di vettori non deve essere inviato all'hockey, dove non sarà considerato un uomo, ma iscritto al pattinaggio artistico o in uno studio teatrale, dove tutte le ragazze andranno pazze di lui. E un ragazzo con un legamento anale-vocale (come il nostro eroe) non dovrebbe mai essere insultato (poiché la proprietà del vettore anale è il risentimento e una buona memoria) e gridare contro di lui (poiché il vettore sonoro dà una sensibilità speciale ai suoni e soprattutto negativa significati). E, al contrario, è necessario lodarlo giustamente per i suoi successi, creare per lui un'ecologia sana a casa e proteggerlo da grida e rumori. A scuola, dai compiti di un livello di difficoltà maggiore, e poi un bambino simile adorerà la scuola e non l'odio.
La psicologia dei vettori di sistema ti consente di trovare un approccio individuale per ogni bambino, senza perdere la cosa principale: la sua capacità di vivere tra le altre persone.
Cosa dovrebbero fare i genitori?
Il sistema scolastico non verrà ricostruito per magia o per ordine dall'alto. Gli insegnanti non diventeranno improvvisamente empatici e comprensivi. È chiaro che ognuno ha le proprie preoccupazioni, il lavoro, gli affari. Ma i figli di altre persone sono persone tra le quali i nostri figli dovranno vivere. Non saremo in grado di isolare il nostro "buono" dal "cattivo" degli altri.
Pertanto, se sei un genitore intelligente, insegnerai ai tuoi figli a scuola a condividere caramelle e panini, ad aiutarsi a vicenda negli studi, a proteggere ragazze e ragazzi e ad essere responsabile di tutto ciò che accade a scuola. Andrai alle riunioni genitori-insegnanti e inventerai insieme eventi non per intrattenere ancora meglio la tua amata prole, ma per affascinarla con qualcosa di utile e interessante. Aiuterai i bambini svantaggiati della tua classe, invece di chiedere di trasferire un bambino del genere in un'altra scuola. Inizierai a studiare la psicologia del sistema-vettore per imparare finalmente a capire i bambini moderni.
Senza la nostra partecipazione, la scuola non renderà i nostri figli amorevoli, comprensivi, gentili, attivi, consapevoli e felici.
Smettila di cercare i colpevoli e rimprovera il governo. Prima si stabilisce nella nostra società l'atteggiamento che non abbiamo figli nostri e di altre persone, tutti i bambini sono nostri, maggiore è la nostra speranza per una società libera e sicura per noi e per i nostri figli.
