Intelligenza artificiale. Attenzione: robot
Il laboratorio sembrava un campo di addestramento, tutto era capovolto, come se uno stormo di scimmie si divertisse qui. Tornando in sé e guardandosi intorno, Ivanov scoprì che il robot era scomparso, su cui aveva lavorato con uno psicologo dei sistemi negli ultimi sei mesi Parte prima: tossicodipendente
Il giovane ricercatore Ivanov indossò un camice bianco ed entrò nel suo scintillante laboratorio. L'immagine dietro la porta aperta lo sconvolse.
Il laboratorio sembrava un campo di addestramento, tutto era capovolto, come se uno stormo di scimmie si divertisse qui. Tornando in sé e guardandosi intorno, Ivanov scoprì che il robot era scomparso, su cui aveva lavorato con uno psicologo dei sistemi negli ultimi sei mesi. Ivanov ha chiamato il direttore dell'istituto al numero interno.
Il direttore dell'Istituto per la ricerca sull'intelligenza artificiale (AIII) è rimasto perplesso. Doveva ammettere che trent'anni di ricerca non avevano portato al risultato sperato.
Sono già stati provati migliaia di algoritmi e sono già stati testati centinaia di modelli di comportamento dei biorobot di prima, seconda e terza generazione, ma la macchina è rimasta una macchina. Ovviamente ci sono stati dei successi: alcuni robot hanno affrontato molto bene i loro compiti, c'erano ordini di grandi dimensioni per loro e il reparto industriale stava lavorando con potenza e forza. Tuttavia, il consiglio scientifico ha deciso che l'istituto non si avvicinava al suo obiettivo principale: creare un robot in grado di pensare in modo indipendente e migliorare il proprio pensiero. E, soprattutto, la crisi creativa dell'istituto si trascinava, non c'erano nuove idee, agli scienziati sembrava che avessero già provato di tutto. All'istituto furono convocati vari consulenti, specialisti di fama mondiale in vari campi della scienza, furono eseguiti migliaia di esperimenti e tutto fu vano. Non c'era nessuna spinta, nessuna idea che avrebbe impostato il movimento nella giusta direzione. L'Istituto sembrava congelato.
Il telefono squillò:
- Sto ascoltando.
- Sergey Sergeich, questo è Ivanov. Il mio intero laboratorio è stato distrutto e il robot è scomparso.
- COSA?.. In dieci minuti a me! Per ora, vedi se manca qualcos'altro.
Non si sono mai verificati casi del genere in tutta la storia dell'Istituto. Il direttore ha composto il numero di sicurezza sul selettore.
- Agente in servizio, c'è stato qualcosa di insolito durante la notte?
- No, Sergei Sergeevich, qui è tutto tranquillo.
- Rivedi urgentemente le registrazioni delle telecamere di sorveglianza intorno al quinto laboratorio, il loro robot è scomparso.
- Va bene.
Ma a giudicare dalla voce, la guardia non stava andando bene. Il direttore reclutava il quarto laboratorio, gli analisti lavoravano lì e di solito rimanevano alzati fino a tardi.
- Come state colleghi?
- È tutto come al solito.
- Qualcuno ha lavorato stasera?
- No, siamo partiti ieri alle dieci.
- Hai notato qualcosa di insolito?
- No. Quello che è successo?
- Nel quinto, il robot è scomparso.
- CHE COSA?
- Quindi pensa, cosa significherebbe, e in cinque minuti tutto per me.
Cinque minuti dopo, l'intero laboratorio si è riunito nell'ufficio del direttore. Tutti si stavano attivamente scambiando opinioni sull'incidente notturno ed erano molto eccitati.
- Allora, vedo tutto nel corso. Quindi iniziamo con Ivanov. Lascia che ti racconti cosa è successo la scorsa notte prima di partire.
Tutti tacquero e si voltarono verso Ivanov. Ivanov rimase in silenzio per un po ', raccolse i suoi pensieri:
- Masha e io abbiamo appena terminato la modifica del robot di terza generazione ieri. Si stava facendo tardi e siamo tornati a casa. In mattinata volevamo iniziare i test estesi. Ma oggi … sono arrivato, e tutti i piani per l'inferno … non c'è nessun robot, è tutto sparso.
Il regista ha chiesto:
- Tutto è sparso! Cosa stavi cercando? Cos'altro c'era di valore oltre al robot?
- Il nocciolo della questione è che non abbiamo nulla di valore. Computer, comodini, armadi. Tutto è a posto, solo il contenuto giace in giro per il laboratorio.
- Dicci che tipo di modifica hai apportato.
Ivanov era in qualche modo imbarazzato, sospirò e disse:
- Gli abbiamo insegnato a mangiare lo zucchero.
In ufficio, tutti erano silenziosi per lo stupore. Tutti sapevano che i robot non avevano bisogno di alimentazione, lavoravano con le batterie più potenti e potevano essere caricati dalla rete se la carica fosse scesa alla soglia minima.
- Ivanov, spiega perché il robot sta mangiando zucchero? Cos'è questa puerilità? Cosa fai? Perché non sei d'accordo con me su questa sciocchezza?
«Non ci lasceresti fare una tale modifica. E Masha, quando era nel circo, ha avuto l'idea di insegnare al robot a mangiare lo zucchero per addestrarlo e dargli un incentivo a sviluppare le sue capacità. Nella pubblicità, abbiamo visto un nuovo sviluppo di ingegneri energetici: una lampadina per i turisti, che può essere alimentata da una zolletta di zucchero; lì si sta verificando una reazione chimica molto interessante. Quindi abbiamo collegato al robot una simile batteria di zucchero. E hanno anche costruito un circuito per lui che causa costantemente interferenze, e se metti dello zucchero lì, la corrente della scissione dello zucchero spegne queste interferenze e il robot sembra sentirsi meglio.
- E come ha reagito allo zucchero?
- Gli è piaciuto. Ha risolto problemi semplici, gli abbiamo dato da mangiare zucchero.
- In modo che non si annoi di notte, lo mettiamo a un computer con dei test. Questi sono test con logica fuzzy per elaborare algoritmi, sono progettati per gli scolari. I robot non possono affrontarli, poiché non esiste un unico algoritmo per risolvere questi problemi. Tutte le attività differiscono nel modo in cui vengono risolte e gli algoritmi per ciascuna attività necessitano di algoritmi diversi. Un semplice dispositivo è stato collegato al computer: se hai risolto il problema, un pezzo di zucchero cadeva.
C'è stata una chiamata dal laboratorio numero 5
- Sergei Sergeevich! Questa è Masha. Qui…
- Masha, controlla urgentemente quel computer con i test per il robot. Vedi se ha risolto il problema e richiama.
C'era silenzio nello studio. Tutti stavano aspettando la chiamata di Masha.
All'improvviso un analista del Laboratorio Sei esclamò:
- E siamo passati dal comodino allo zucchero! Al mattino volevamo bere il tè, ma non c'era zucchero, quindi dovevamo bere in quel modo.
Poi Masha ha chiamato:
- Ha risolto tutti i problemi del primo e del secondo livello! Sono rimasto bloccato sul terzo, probabilmente perché ho finito lo zucchero nel dispositivo. E ho anche guardato: la nostra zuccheriera è vuota, ha mangiato tutto! Eppure, ha aperto il piano dell'istituto e lo ha studiato.
Il quadro cominciò a schiarirsi. Il robot ha avuto un assaggio, ha risolto i problemi e quando lo zucchero è finito, è andato a esaminare tutti gli armadietti e comodini del laboratorio, ha trovato e svuotato la zuccheriera, poi in qualche modo ha lasciato la stanza e si è diretto al sesto laboratorio e li ha anche privati di tutto lo zucchero. Dove sia andato dopo è ancora sconosciuto, ma il fatto che sia partito in cerca di dolci era chiaro.
- Quanto dura una zolletta di zucchero per lui? ha chiesto il regista.
- Abbiamo accelerato la catalisi dello zucchero a 5 minuti, quindi si sente bene per circa 5 minuti, poi l'interferenza si attiva e vuole di nuovo lo zucchero.
- E adesso dove cercare il tuo drogato di zucchero, Ivanov?
“Nel nostro esercito, gli amanti del cibo di solito restavano più vicini alla cucina.
Per la prima volta quel giorno, il direttore sentì che la situazione stava per essere risolta, compose il numero della mensa.
- Ragazze, come state? Cosa c'è per pranzo oggi?
- Sergey Sergeyevich, il pranzo sarà come al solito. Tuttavia, abbiamo uno strano problema. Tutto lo zucchero è andato. Ma hanno già ordinato, lo porteranno presto.
- Grazie ragazze!
Il regista ha guardato intorno al pubblico e ha suggerito:
- Andiamo in sala da pranzo? Forse lui è lì?
In sala da pranzo, dietro scatole di generi alimentari, trovarono un robot disteso serenamente su uno scaffale. Intorno a lui c'erano scatole di zucchero. Il robot si gettava dentro una zolletta di zucchero ogni 5 minuti ed era felice.
- Supponiamo che l'esperimento sia stato un successo. La perdita è stata trovata, i compiti sono stati risolti, il nostro robot ha trovato felicità e pace. Ora dovremmo pensare a come utilizzare altri sensi dei robot per sviluppare la loro intelligenza.
Fine della prima parte. Continua.
