Autismo. Parte 2. Stereotipi motori ed eccessiva sensibilità tattile in un bambino con autismo: ragioni e raccomandazioni per i genitori
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Parte 1. Cause di occorrenza. Crescere un bambino con autismo
- Parte 3. Reazioni di protesta e aggressività di un bambino con autismo: cause e metodi di correzione
- Parte 4. La vita è illusoria e reale: sintomi speciali nei bambini con autismo
- Parte 5. Disturbi del linguaggio nei bambini autistici: cause sistemiche e metodi di correzione
- Parte 6. Il ruolo della famiglia e dell'ambiente nell'educazione dei bambini autistici
Un bambino autistico, che cade nel campo visivo degli specialisti, mostra spesso un'intera gamma di vari disturbi. Allo stesso tempo, spesso non è chiaro da cosa siano causati. Quando si osservano queste manifestazioni patologiche dal punto di vista della psicologia del sistema-vettore di Yuri Burlan, è facile vedere che sono tutte causate da un'immagine distorta dello sviluppo di vari vettori in un bambino con un vettore sonoro danneggiato. Perché sta succedendo?
Causa ed effetto
Il bambino autistico subisce davvero il trauma mentale primario attraverso un impatto negativo sul vettore sonoro dominante. I suoni forti, la musica rumorosa e persino i litigi dei genitori potrebbero avere un tale impatto, a seguito del quale un bambino con un vettore sonoro viene recintato dal mondo e smette di percepire le informazioni dall'esterno.
Ahimè, questa non è l'unica tragedia. Nel mondo moderno, non ci sono praticamente persone a vettore singolo. E i disturbi nel vettore sonoro dominante causano una cascata di deviazioni simile a una valanga nello sviluppo di tutti gli altri vettori assegnati al bambino dalla nascita. Di conseguenza, ci troviamo di fronte a un quadro misto di numerose manifestazioni patologiche. Pertanto, lo sviluppo del bambino nel suo insieme dipende dallo stato del vettore sonoro.
In questo articolo, dal punto di vista della System-Vector Psychology di Yuri Burlan, analizzeremo il meccanismo di come lo sviluppo del vettore cutaneo è compromesso nell'autismo infantile e quali sintomi compaiono in questo caso. Comprendendo le cause sistemiche del comportamento del loro bambino e facendo affidamento sulle raccomandazioni di questo e altri articoli sistemici, i genitori saranno in grado di creare le condizioni più confortevoli per lo sviluppo delle capacità innate di un bambino autistico.
Informazioni sulle caratteristiche dello sviluppo di un bambino sano con un vettore di pelle
Ad un bambino sano, il vettore della pelle conferisce mobilità e destrezza sorprendenti, buone capacità motorie. Dalla nascita, questi bambini hanno una pelle particolarmente sensibile che è ricettiva al minimo tocco. La punizione fisica rappresenta una sofferenza insopportabile per un bambino pelle, non dovrebbe mai essere picchiato.
I bambini con un vettore di pelle hanno una mentalità ingegneristica e progettuale. Fin dalla prima infanzia, costruiscono con entusiasmo qualcosa, che si tratti della prima torre fatta di blocchi o di una complessa astronave da tutti i mobili che è capitato sotto il braccio della casa. Hanno un eccellente pensiero razionale basato su un innato senso di beneficio e beneficio. Imparano le abilità di conteggio prima degli altri bambini. In futuro, questo aiuterà un bambino con un vettore di pelle a diventare un eccellente ingegnere, commerciante e persino un avvocato.
Cosa succede quando il vettore cutaneo si sviluppa in condizioni di trauma sonoro, cioè nell'autismo infantile?
Immagine distorta dello sviluppo iniziale in un bambino autistico che sente la pelle
Se stiamo parlando di autismo primario (cioè il bambino ha ricevuto un trauma sonoro mentre era ancora nel grembo materno), allora già dall'infanzia non sono visibili solo i disturbi caratteristici di qualsiasi autistico (non risponde a un nome, contatto visivo insufficiente). Allo stesso tempo, stanno crescendo altri sintomi sfavorevoli associati allo sviluppo distorto del vettore della pelle.
Avendo una pelle particolarmente sensibile, questi bambini fin dall'infanzia protestano gridando contro le solite procedure di cambio, bagno, pettinatura e taglio di unghie e capelli. Anche accarezzare o un leggero massaggio causa loro un forte disagio. Molte madri di bambini autistici con pelle sana notano che durante l'alimentazione, il bambino si gira e volteggia tra le sue braccia, come se cercasse di liberarsi dell'abbraccio della madre. Era possibile calmare il bambino solo mettendolo sul letto accanto a lui, dopodiché il bambino poteva prendere il seno.
Se un bambino sviluppa l'autismo dopo la nascita, i sintomi compaiono in seguito. Il bambino inizia a protestare anche quando si lava e si veste. Spesso tende a togliersi completamente i vestiti e ad essere nudo, indipendentemente dalla temperatura dell'aria in casa. Si ha l'impressione che, in generale, qualsiasi tipo di tocco sia insopportabile per lui.
Ciò è confermato da un'altra osservazione dei genitori: il bambino protesta categoricamente contro baci e abbracci e non può stare seduto sulle braccia dei genitori per più di pochi secondi.
Paradossalmente, allo stesso tempo, il bambino spesso prova un grande piacere da tali giochi con gli adulti, quando viene lanciato, contorto, circondato. Allo stesso tempo, non c'è contaminazione emotiva dal sorriso di un adulto. Presumibilmente, la gioia viene trasmessa direttamente dalle sensazioni del proprio corpo.
In effetti, è così che un bambino autistico con un vettore cutaneo ha la prima esperienza di autostimolazione motoria. Ma a volte i bambini che presentano problemi di pelle con un vettore sonoro danneggiato fin dalla tenera età imparano a ottenere tale soddisfazione dei loro bisogni senza la partecipazione dei genitori: ad esempio, sbattono la testa contro il lato di un passeggino o con la schiena contro il muro dell'arena.
Fin dalla tenera età, iniziano anche a provare un piacere speciale dall'oscillazione: per ore un bambino del genere può oscillare avanti e indietro, seduto nell'arena (questo può essere spiegato dal fatto che il vettore della pelle è responsabile del ritmo, del movimento, tatto).
Progressione dei sintomi patologici dopo 1 anno
In un bambino sano con un vettore cutaneo, dal momento della padronanza delle abilità di deambulazione, l'attività motoria inizia ad aumentare rapidamente. In un bambino autistico con un vettore di pelle, accade la stessa cosa: i genitori spesso notano che un bambino del genere non è andato, ma è corso immediatamente. Inoltre, di regola, ciò accade anche prima della norma statistica media - circa 9-10 mesi. Ma, sfortunatamente, la caratterizzazione di queste capacità motorie nell'autismo assume anche la forma di sintomi patologici.
Si verifica iperattività, disinibizione. Sì, il bambino corre. Ma corre senza meta, l'impressione è che il campo di spazio circostante lo catturi e lo trascini. Non riesce a focalizzare la sua attenzione per molto tempo, il suo sguardo "scorre" su oggetti e persone. Gli esperti chiamano questo insieme di sintomi "comportamento sul campo", ma solo la psicologia dei vettori di sistema aiuta a capire a cosa è associato questo comportamento.
Il numero di movimenti motori stereotipati è in costante aumento: compaiono strani gesti, il bambino assume posture insolite, cammina in punta di piedi, affatica alcune parti del corpo, torce le dita. Può anche girare attorno al suo asse, piegare ritmicamente e distendere le dita, scuotere le dita o il polso, saltare sul posto. A volte c'è un disegno completamente pretenzioso di tali stereotipi.
Il desiderio di oscillare, iniziato nell'infanzia (stando seduti in un'arena, o per molto tempo su un cavallo a dondolo), si sviluppa anche in uno stereotipo motorio, un'azione costantemente ripetuta, incomprensibile. Allo stesso tempo, a volte la straordinaria destrezza, grazia e scorrevolezza dei movimenti durante l'arrampicata e l'equilibrio semplicemente ammirano. Tuttavia, i tentativi di utilizzare queste qualità per insegnare al bambino la libera circolazione falliscono.
Spesso, come un modo per conoscere il mondo circostante, il bambino autistico che sente la pelle preferisce gli oggetti sensibili. Ecco perché prova un piacere speciale nel versare cereali, la sensazione di lacerazione e stratificazione di tessuti o carta, versando sabbia o versando acqua. Se in un bambino sano con un vettore cutaneo tali interessi sorgono solo nell'infanzia e vengono rapidamente sostituiti da un'attività costruttiva, allora in un bambino autistico tali manifestazioni possono persistere per molti anni.
Raccomandazioni per allevare una pelle e un bambino sano con autismo
Prima di tutto, devi ricordare il meccanismo di formazione dell'autismo. Ciò avviene attraverso un trauma nello sviluppo del vettore sonoro. Di conseguenza, la prima e principale condizione per crescere un bambino autistico sarà la “sana ecologia” in casa.
Riduci al minimo la quantità di rumore domestico: dagli elettrodomestici, dalla musica ad alto volume e dal suono di una TV funzionante. Se la tua casa si trova sopra una strada lungo la quale corrono flussi di auto, è meglio acquisire l'isolamento acustico o addirittura cambiare il luogo di residenza. I genitori devono parlare in silenzio, dolcemente e con calma tra loro e con il bambino. Inoltre, nessun significato offensivo può essere consentito nel discorso.
Per quanto riguarda le peculiarità dell'educazione di un autista dal suono della pelle, prima di tutto, bisogna ricordare che è assolutamente impossibile non solo battere, ma anche sculacciare leggermente questi bambini. La pelle è una zona particolarmente sensibile e anche uno stress minimo può portare a risultati disastrosi.
Di regola, i genitori che non hanno familiarità con la psicologia del sistema vettoriale di Yuri Burlan fanno esattamente l'opposto. Certo, è difficile per loro percepire una così grande varietà di movimenti stereotipati in un bambino, e cercano di sopprimerli nel modo più semplice - schiaffeggiando le braccia, le gambe, la schiena o "qualunque altra cosa lui fa volte e torce. " Questa educazione porta al fatto che anche se per miracolo il bambino è riuscito a smettere di fare proprio questi movimenti, questi vengono sostituiti da dieci nuovi, ancora più elaborati.
Raccomandazioni speciali per la routine quotidiana
I bambini autistici con un vettore della pelle sono spesso iperattivi ed estremamente irrequieti. Questa disinibizione porta a un'eccessiva stimolazione del sistema nervoso, soprattutto verso la fine della giornata. Molti genitori di questi bambini si lamentano di non poter stabilire un regime normale.
Nel frattempo, questa è la prima cosa da fare in una situazione del genere. Anche un bambino sano con un vettore di pelle ha bisogno di regole, una routine quotidiana e azioni, un sistema. Le persone autistiche non fanno eccezione. Ma dare loro le regole e il regime richiede molta più forza e coerenza da parte dei genitori.
Tutti i momenti del regime (alimentazione, camminata, esercizio fisico, sonno) dovrebbero svolgersi rigorosamente alla stessa ora ogni giorno. All'inizio, potrebbe sembrare che tu stia costruendo una caserma per tuo figlio con le tue mani, ma non è affatto così. All'inizio può protestare, ma poi obbedirà alle regole ripetute ed è meglio sentirsi all'interno della struttura temporale data. Anche l'addormentamento serale migliorerà.
Il sistema di divieti e restrizioni deve essere rispettato da tutti i membri della famiglia senza eccezioni. Se necessario, lascia che le nonne compassionevoli leggano questo articolo. Riunisciti e discuti una volta che cosa è consentito al bambino e cosa no, e in quali casi le opzioni sono possibili.
Inoltre, il sistema di regole e restrizioni dovrebbe funzionare allo stesso modo per papà, mamma e altri membri della famiglia. Se al bambino è severamente vietato toccare la medicina, nessuno lo permetterà. Non importa che non sia affatto pericoloso frusciare imballaggi vuoti.
Considerando il comportamento sul campo del bambino, anche lo spazio dovrebbe essere strutturato in zone. Un bambino simile non può mangiare e studiare nello stesso posto. Non importa quanto piccolo sia l'appartamento, prova a dividerlo in zone: questa è un'area giochi, questo è un tavolo per lo studio, e si mangia solo in cucina.
Come attrezzare un'area studio e organizzare il processo di apprendimento
È particolarmente importante che il posto di lavoro per studiare con il bambino sia attrezzato correttamente: il tavolo dovrebbe stare lungo il muro, sul quale non è necessario appendere nulla. I bambini autistici con un vettore di pelle non possono concentrarsi a lungo comunque, e se sono distratti dalla vista fuori dalla finestra o da un poster colorato sul muro, semplicemente non otterrai nulla nella lezione.
Un bambino sano con un vettore di pelle è molto sensibile alle questioni di beneficio e beneficio, nonché al dispendio del suo tempo. Il bambino autistico non fa eccezione. Anche la motivazione funzionerà bene qui: se lo fai, la ottieni. All'inizio, puoi offrire un regalo come ricompensa, e in seguito - una gita al parco, su un'altalena o in altri posti che piacciono a tuo figlio. Se percepisce male le informazioni a orecchio, mostra semplicemente la foto dove andrai dopo le lezioni.
Il tempo è un'altra storia. Supponi di essere riuscito a motivare il bambino e che sia pronto a studiare in attesa di una ricompensa. Ma il suono della pelle autistico è estremamente irrequieto, in linea di principio non gli è chiaro quando finirà questo tormento e inizia a innervosirsi letteralmente un paio di minuti dopo.
La visualizzazione del tempo può essere d'aiuto qui (ad esempio, utilizzando una clessidra). Un altro modo è visualizzare il volume delle attività imminenti. Usa solo diverse caselle e numerale. Metti un'attività in ciascuno. Innanzitutto, questa diapositiva si trova, ad esempio, sul lato destro del tavolo. Man mano che avanzi, trasferisci il materiale di scarto sull'altro lato. Questo dà al bambino un'idea visiva di quanto lavoro resta da fare. Nel tempo, ci saranno molte meno proteste a riguardo.
Cosa fare
I bambini con un vettore di pelle amano contare. Ma nel bambino autistico, questo assume il carattere di un "conto alla rovescia", un'azione ripetitiva stereotipata. Pertanto, insegna il prima possibile a correlare il numero reale di oggetti con l'immagine della figura. Una pratica come la condivisione della tavola aiuta molto. Di quante forchette hai bisogno? Prendi, conta. Cucchiai, tovaglioli, piatti, ecc. Successivamente, puoi porre la domanda "quanto manca?"
Inoltre, il vettore dermico trasmette al bambino il desiderio di progettare. Nei bambini autistici, si traduce nella costruzione di file di tutti gli oggetti a disposizione del bambino: cubi, automobili, cucchiai, ecc. Nell'attività, incoraggia tuo figlio a seguire il tuo schema. Un insieme di forme geometriche sarà di grande aiuto, come opzione: un set magnetico da utilizzare su una lavagna speciale. Successivamente, il bambino sarà in grado di padroneggiare l'applicazione. I puzzle sono anche molto buoni per i bambini sono-pelle.
Utile per la pelle dei bambini e tutti i tipi di giochi con materiale non strutturato: sabbia, acqua, plastilina. Danno al bambino molte sensazioni tattili così preziose. Puoi disegnare sulla groppa con il dito, ordinare i fagioli per colore o lavorare con tessuti di diversa consistenza.
Se il bambino percepisce le pitture con le dita, questa è un'altra opzione per estrarre sensazioni piacevoli e allo stesso tempo utili. Quando la mano del bambino è ben sviluppata, si divertirà a lavorare con la sabbia colorata, da cui è possibile realizzare un'immagine multicolore.
Successivamente, le abilità delle capacità motorie fini devono essere complicate: applique e origami, colorare e tracciare oggetti lungo la linea tratteggiata e il contorno, eseguire elementi di scrittura.
Cosa fare con gli stereotipi motori e l'intolleranza tattile
Con il corretto sviluppo del vettore cutaneo del bambino, l'intolleranza tattile diminuisce nel tempo. Ciò è dovuto al fatto che il bambino riesce a soddisfare i suoi bisogni per il vettore della pelle con l'aiuto di altre sensazioni disponibili. Di conseguenza, la tolleranza del contatto tattile è migliorata. È vero, non dobbiamo dimenticare che lo sviluppo di qualsiasi abilità può avvenire solo quando si creano condizioni ottimali di comfort per il suono (dominante!) Vettore del bambino.
Il bambino autistico acquisisce questa gamma di sensazioni tramite l'autostimolazione. Non funzionerà per privare immediatamente un bambino di queste attività. Pertanto, all'inizio, tutto ciò che i genitori possono fare è dare un significato alle azioni del bambino e insegnare come utilizzare tali azioni in una situazione adeguata.
Esempio: il bambino oscilla avanti e indietro. Sta semplicemente estraendo sensazioni piacevoli. Gli insegni con un giocattolo: “Facciamo cullare l'orso. Ah … L'orso sta dormendo … ". Dopo un po ', vedrai che il bambino stesso porta il giocattolo a dondolare con esso. Questo momento dovrebbe essere usato per stabilire le regole: dondoliamo l'orso solo a casa. Quando un bambino cerca di dondolarsi per strada, ci fermiamo attentamente e facciamo la domanda: “Dov'è l'orso? Case. Torni a casa e scuotilo. " Allo stesso tempo, non limitare il resto degli stereotipi motori.
Pertanto, è necessario dare significato e, in seguito, stabilire le regole per altre azioni stereotipate del bambino: scuotere le dita - dopo aver lavato le mani, saltiamo come un coniglio - solo durante la ricarica. Di conseguenza, nel tempo, il bambino impara abbastanza autocontrollo per limitare le sue risposte stereotipate nella situazione sbagliata.
Gli autisti della pelle e del suono possono avere, e viceversa, un maggiore bisogno di sensazioni tattili: toccano costantemente gli adulti, li accarezzano. Questo può anche diventare ossessivo. Ma qui il meccanismo d'azione dei genitori è lo stesso: aiutare il bambino a colmare l'insoddisfazione dei desideri nel vettore della pelle attraverso l'attività benefica descritta nella sezione precedente.
Inoltre, questo amore per il tatto può essere utilizzato nei giochi con le dita articolari e sarà utile anche un leggero massaggio. Come risultato del riempimento del vettore cutaneo, sia l'intolleranza tattile che l'eccessiva necessità di tale contatto diminuiranno da sole nel tempo.
Conclusioni generali
Questo articolo mostra l'enorme quantità di sintomi patologici che possono verificarsi a causa di uno sviluppo alterato del legamento del suono cutaneo dei vettori in un bambino con diagnosi di autismo. Non sorprende che quando si alleva un bambino autistico con 3-4 o più vettori, in cui ogni vettore aggiunge i propri sintomi, i genitori semplicemente si perdono d'animo. È semplicemente impossibile capire questa valanga di sintomi senza conoscere la psicologia dei vettori di sistema.
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