Tecnica di sviluppo iniziale di Masaru Ibuki - È tardi dopo le tre
"Affinché i nostri figli, crescendo, parlino fluentemente diverse lingue, possano nuotare, andare a cavallo, dipingere con oli, suonare il violino - e tutto questo ad alto livello professionale - dobbiamo essere amati, rispettati, mettono a loro disposizione tutto ciò che vorremmo insegnare loro ".
Quale mamma non vuole che suo figlio sia intelligente, creativo, di mentalità aperta e sicuro di sé? Non era come tutti gli altri, ma si distingueva dalla massa grigia generale, era una persona reale, sviluppata in modo completo e armonioso?
Molte persone vogliono. E non solo vogliono, ma stanno anche cercando modi per realizzare i loro desideri. Oggi, ai genitori preoccupati per il futuro del loro bambino viene offerta un'ampia selezione di diversi metodi di sviluppo precoce.
Tutti promettono ottimi risultati, uno è migliore dell'altro, ma leggendo le recensioni di chi ha utilizzato in pratica queste tecniche, si vede che non tutto è così felice e inequivocabile.
"I miei genitori mi hanno derubato della mia infanzia."
"Odio la musica fin dall'infanzia."
“E se sapessi tante cose? Comunque sono infelice."
Tuttavia, per alcuni bambini, le lezioni sui metodi di sviluppo precoce sono diventate una sorta di trampolino di lancio per costruire una carriera di successo, il miglior sviluppo delle loro capacità. Dov'è la discrepanza? La risposta suggerisce se stessa: ciò che funziona per alcuni bambini ferisce altri.
Come possono i genitori fare la scelta giusta? Come separare il grano dalla pula in un particolare metodo di sviluppo precoce? Come aiutare e non danneggiare tuo figlio?
Analizziamo i metodi più popolari di sviluppo della prima infanzia con l'aiuto delle conoscenze acquisite durante la formazione di Yuri Burlan "Psicologia del sistema-vettore". Partiamo dal metodo suggerito da Masaru Ibuki.
La tecnica di Masaru Ibuki
Per prima cosa, diciamo qualcosa sul creatore della tecnica. Masaru Ibuki è noto per essere uno dei fondatori della Sony Corporation, le sue idee ingegneristiche hanno cambiato il mondo e hanno aiutato il Giappone a prendere una posizione di leadership nell'economia globale. Inoltre, Masaru Ibuki ha creato una teoria innovativa dello sviluppo della prima infanzia, ha fondato la Japan Early Childhood Development Association e la School of Talent Education.
Alcuni genitori potrebbero essere impressionati dal suo libro "È già tardi dopo le tre", scritto in un linguaggio accessibile e comprensibile, dove espone i principi di base dello sviluppo precoce dei bambini piccoli.
Ibuki crede che i metodi di sviluppo precoce (fino a tre anni) aiutino i bambini in futuro a diventare persone meravigliose e dare un contributo degno allo sviluppo della società, poiché l'educazione che le madri danno ai loro figli fino all'età di tre anni svolge un ruolo vitale ruolo. Ciò che è inerente all'infanzia non può essere cambiato nella vecchiaia.
Nella sua ricerca, arriva alla conclusione: “Nessun bambino nasce genio e non un solo sciocco. Tutto dipende dalla stimolazione e dal grado di sviluppo del cervello negli anni cruciali della vita del bambino (dalla nascita ai tre anni di età).
Il 70-80% delle cellule cerebrali di un bambino si forma all'età di tre anni, quindi l'approccio tradizionale imperfetto ai bambini, in cui l'apprendimento di base avviene quando è troppo tardi, deve essere rivisto.
Masaru Ibuki afferma anche che i bambini hanno la capacità di imparare qualsiasi cosa. I bambini sono in grado di padroneggiare in modo giocoso e veloce le lingue straniere, imparare a leggere, suonare il violino e il pianoforte.
Scrive: "Affinché i nostri figli, crescendo, parlino fluentemente diverse lingue, siano in grado di nuotare, andare a cavallo, dipingere con oli, suonare il violino - e tutto questo ad alto livello professionale, - dobbiamo essere amati, rispettati e dare tutto ciò che hanno a disposizione ciò che vorremmo insegnare loro ".
Primo sviluppo dal punto di vista della psicologia sistemica
Tuttavia, dal punto di vista della psicologia del sistema-vettore, la tecnica di Ibuki (nonostante tutta la sua attrattiva e le buone intenzioni) non porta i benefici promessi. E può persino danneggiare. Esaminiamo alcuni dei suoi postulati.
In primo luogo, tutti i bambini nascono con abilità assegnate naturalmente che richiedono sviluppo. Non puoi instillare in lui qualità insolite per un bambino. E cercando di fare questo - far crescere un pesce da un uccello - invariabilmente paralizziamo la psiche del bambino, facendogli sentire che ha torto, non è all'altezza delle aspettative, non può fare nulla.
In secondo luogo, le proprietà innate si sviluppano prima della fine della pubertà (12-15 anni) e non fino a tre anni, passando attraverso periodi diversi. È importante svolgere compiti diversi a intervalli diversi. Quindi fino a sei anni, è di fondamentale importanza che i bambini imparino a prendere il loro posto sotto il sole o, in termini di psicologia dei vettori di sistema, a classificarsi.
Quando assegniamo un bambino all'asilo, lo mandiamo in un piccolo "gregge primitivo", che non conosce alcuna norma culturale, in cui tutti vogliono una cosa: divertirsi in qualsiasi modo. In questo gregge, in interazione tra loro e con l'aiuto di educatori, i bambini si spostano gradualmente verso forme di comunicazione più culturali, mettono alla prova le loro forze e trovano come ottenere ciò che vogliono senza ricorrere a metodi forzati.
È molto importante capire che lo sviluppo dei vettori inferiori è primario. Il "piccolo genio" non deve imparare le arti e le lingue, deve imparare la cosa più importante - quella senza la quale in futuro sarà estremamente scomodo da vivere: deve imparare a prendere il suo posto nella società.
Se sviluppiamo i vettori superiori del bambino con l'aiuto dell'apprendimento delle lingue, della lettura, della musica - a scapito dei vettori inferiori - allora c'è un'alta probabilità di crescere un bambino intelligente e istruito, ma un non adattivo che non lo fa sapere come interagire nella società.
Dove cercare i geni?
Masaru Ibuki crede che i geni non siano nati, ma i geni diventino. Il talento non è un capriccio della natura, non un'eredità, ma il merito dell'educazione. Ad esempio, il talento di Mozart "si è sviluppato grazie al fatto che gli sono state date condizioni favorevoli e un'istruzione eccellente fin dalla prima infanzia". Analizzando il destino delle celebrità mondiali, così come dei bambini di Mowgli, Masaru conclude: "L'istruzione e l'ambiente hanno un impatto enorme sul neonato".
Senza negare l'ultima affermazione, la psicologia dei vettori di sistema mostra che le capacità vengono date dalla nascita, ma il loro sviluppo e attuazione dipendono dalle condizioni di vita del bambino, dal suo ambiente e dalla genitorialità.
Ad esempio, una ragazza con la pelle per natura possiede destrezza, velocità, flessibilità, ma per diventare una ballerina, ha bisogno di esercitarsi, sviluppare inclinazioni naturali. È meglio non darla a una ballerina, ma (conoscendo sistematicamente le sue inclinazioni innate a contare, salvare, calcolare in anticipo) sviluppare le sue capacità matematiche, la logica e insegnare l'autodisciplina.
Dare una ragazza anale ai balli significa danneggiare la sua psiche. È per natura una "focaccia", un po 'goffa, lenta e non importa come sviluppi flessibilità e grazia in lei, non sarai in grado di farlo. Come risultato di tali esperimenti, la bambina guadagnerà molte ancore negative sul fatto di essere "brutta", "grassa", "una mucca sul palco", ecc. La sua forza sta altrove - è molto perseverante e può diventare una vera maestra artigiana (e più tardi in qualcosa di più serio).
Accade spesso che i genitori che non differenziano le capacità dei propri figli si sbagliano. Ad esempio, i genitori spesso peccano vedendo ciò che vogliono vedere e non ciò che è realmente.
"Mio figlio ha un orecchio straordinario per la musica", dice un genitore. E inizia a trascinare il ragazzo in una scuola di musica, per assumere tutor. Ad ogni tentativo da parte del bambino di "uscire" si accontenta di uno scandalo, tutti gli accenni degli insegnanti sulla disperazione della strada scelta e le richieste di "non torturare il bambino" respinge, cambia le maestre in più accomodanti.
E il bambino perde tempo per lo sviluppo di quei talenti che ha, sente la sua inferiorità, inferiorità rispetto a quei bambini che hanno successo nella musica.
"Genius" sono entrambi nati e diventano. Quando le capacità di un bambino si sviluppano nella giusta direzione, avrà sicuramente successo e talento.
Pari opportunità per tutti?
Masaru pone la domanda: perché ci sono bambini particolarmente dotati nella classe che diventano leader della classe senza uno sforzo visibile, mentre altri si trascinano dietro, non importa quanto duramente si sforzino? Perché il postulato dell'insegnante non funziona: “Che tu sia intelligente o meno non è eredità. Tutto dipende dai tuoi sforzi . E uno studente eccellente rimane sempre uno studente eccellente, e uno studente povero è sempre un due studenti?
Nel frattempo, non tutto è così triste. L'approccio sistematico risponde molto semplicemente alle domande di Masaru: i bambini nascono inizialmente con abilità naturali diverse e non si può parlare di pari opportunità e dello stesso inizio.
È facile per l'uretra ottenere ciò che gli interessa. E ciò a cui non è interessato, semplicemente non sarà fidanzato. È sciocco e miope pretendere da lui studi eccellenti, cercare di chiudere a chiave le case, "studiare", riceverai una forte protesta e poi scapperai di casa.
Un bambino anale vuole essere il meglio del meglio e si riversa su tutte le scienze, questo gli viene dato con grande difficoltà, ma lo prende con diligenza e perseveranza, fa le sue lezioni a lungo e in dettaglio. Ha bisogno di essere elogiato per voti eccellenti e prestare attenzione alle imperfezioni. Così imparerà a raggiungere la perfezione.
Il dermico afferra tutto al volo, ma superficialmente, non c'è bisogno di pretendere da lui studi eccellenti: la sua testa è disposta in modo diverso. Il bambino cutaneo farà solo quello che vede come un beneficio.
Un inizio uguale è impossibile per questi bambini. L'uretra è sempre un piccolo leader, tutta la banda gli corre dietro. Leader della pelle inizialmente - ama e vuole organizzare. Il bambino anale è originariamente un "cavallo di battaglia", prende il suo posto nella squadra guadagnandosi la sua autorità.
È tutto normale. E quello che dobbiamo imparare è vedere con che tipo di bambino abbiamo a che fare. Non è necessario insegnare al bambino anale a condurre o perseveranza cutanea. Dobbiamo dare loro il massimo per sviluppare qualità innate. E poi attendono invariabilmente il successo nella vita adulta.
Non ci sono ricette già pronte
Infine, considera le raccomandazioni fornite da Masaru Ibuki.
- Prendi il bambino tra le tue braccia più spesso.
- Non aver paura di portare tuo figlio a letto con te.
- La percezione musicale e lo sviluppo del carattere sono plasmati maggiormente dall'influenza delle abitudini dei genitori.
- Non balbettare con tuo figlio.
- Non ignorare il bambino che piange.
- Ignorare un bambino è peggio che coccolarlo.
- Ciò che agli adulti sembra una sciocchezza, una sciocchezza, può lasciare un segno profondo nell'anima di un bambino.
- L'espressione del viso del bambino è uno specchio che riflette le relazioni familiari.
- Il nervosismo dei genitori è contagioso.
- Non prendere in giro tuo figlio di fronte agli altri.
- È meglio lodare un bambino che rimproverare.
- L'interesse è la migliore motivazione da rafforzare.
- Circonda i bambini piccoli con il meglio che hai.
- Incertezza e vanità delle mamme a danno del bambino.
“Crescere un figlio è il lavoro più importante per una madre e non ci possono essere modi semplici per farlo. Le madri dovrebbero sviluppare il proprio approccio all'istruzione, libero da tendenze della moda, cliché e metodi facilitati.
Per tutti, ovviamente, il buon messaggio di queste raccomandazioni, la maggior parte di questi punti dovrebbe essere seguita da un poscritto: per quali bambini funziona questa regola e come.
Alla fine dell'articolo, vorrei sottolineare che i bambini di oggi sono la nostra società di domani. E cambiare l'approccio all'educazione dei figli è un passo serio verso un futuro migliore, senza odio reciproco, senza violenza e aggressività.
Le ricette generali, che ogni genitore applicherà come vuole, non avranno un effetto positivo. Capire i propri figli, fornire loro un senso di sicurezza, creare condizioni ottimali per lo sviluppo delle loro proprietà naturali è una garanzia che ci saranno bambini e genitori più felici.
Continua…
