Le ragioni dell'efficacia dell'istruzione sovietica o Come aumentare nuovamente il livello della scuola?
Nel 1959, la NATO ha formalmente definito il sistema educativo sovietico un risultato senza precedenti nella storia. Secondo tutte le stime più imparziali, gli scolari sovietici erano molto più sviluppati di quelli americani.
Cosa c'era di così unico nel sistema educativo sovietico?
Il sistema sovietico è stato riconosciuto come uno dei migliori modelli di istruzione in tutto il mondo. In cosa differiva dagli altri e qual era il suo vantaggio? Per cominciare, una piccola escursione nella storia.
L'arma segreta dei bolscevichi
Nel 1957, l'Unione Sovietica lanciò il primo satellite artificiale della Terra al mondo. Il Paese, la cui situazione economica e demografica è stata minata dalla più sanguinosa delle guerre, dopo aver trascorso poco più di un decennio, ha fatto una svolta spaziale, che non è stata in grado di essere economicamente più forte e per nulla colpita dalla guerra. Durante la Guerra Fredda con l'URSS e la corsa agli armamenti, gli Stati Uniti presero questo fatto come una vergogna nazionale.
Il Congresso degli Stati Uniti ha creato una commissione speciale per scoprire: "Di chi è la colpa della vergogna nazionale degli Stati Uniti?" Dopo le conclusioni di questa commissione, la scuola secondaria sovietica fu chiamata l'arma segreta dei bolscevichi.
Nel 1959, la NATO ha formalmente definito il sistema educativo sovietico un risultato senza precedenti nella storia. Secondo tutte le stime più imparziali, gli scolari sovietici erano molto più sviluppati di quelli americani.
Cosa c'era di così unico nel sistema educativo sovietico?
Prima di tutto per il suo carattere di massa e la disponibilità generale. Nel 1936 l'Unione Sovietica era diventata un paese di alfabetizzazione universale. Per la prima volta al mondo, sono state create le condizioni affinché ogni bambino del paese dall'età di sette anni abbia l'opportunità di ricevere un'istruzione gratuita, anche se vive nella taiga, nella tundra o in alta montagna. La generazione più giovane divenne totalmente alfabetizzata, cosa che nessun altro paese al mondo aveva raggiunto in quel momento!
Istruzione alle masse
Il programma era uniforme in tutto il vasto territorio dell'Unione Sovietica. Ciò consentiva a qualsiasi bambino, figlio di contadino o operaio, dopo il diploma di scuola superiore, con l'aiuto del sistema delle facoltà operaie, di entrare in un'università e lì di mostrare i propri talenti a beneficio del paese natale. Il sistema sovietico di istruzione superiore era il più massiccio del mondo, perché il paese aveva intrapreso un corso verso l'industrializzazione e aveva un disperato bisogno di personale altamente qualificato. La nuova intellighenzia sovietica emergente è figlia di operai e contadini, che in seguito divennero professori e accademici, artisti e attori.
Il sistema educativo sovietico, a differenza di quello americano, ha permesso ai bambini dotati delle classi sociali inferiori di entrare nei ranghi dell'élite intellettuale e rivelare il loro pieno potenziale a beneficio della società.
Tutto il meglio per i bambini
Slogan sovietico "Tutto il meglio per i bambini!" in URSS è stato sostenuto da un serio programma d'azione per istruire una nuova generazione di persone sovietiche. Sono stati costruiti sanatori speciali per bambini e campi di pionieri per migliorare la salute dei giovani cittadini, sono state aperte dozzine di varietà di club sportivi e scuole di musica. Le biblioteche per bambini, le case dei pionieri e le case della creatività tecnica sono state costruite appositamente per i bambini. Sono stati aperti vari circoli e sezioni nelle Case della Cultura, dove i bambini hanno potuto sviluppare gratuitamente i propri talenti e realizzare il proprio potenziale. I libri per bambini di argomento più ampio sono stati pubblicati in edizioni enormi, le cui illustrazioni sono state realizzate dai migliori artisti.
Tutto ciò ha dato al bambino l'opportunità di svilupparsi e provare se stesso in un'ampia varietà di hobby: dallo sport e dalla musica alla creatività, artistica o tecnica. Di conseguenza, il laureato della scuola sovietica si è avvicinato al momento della scelta di una professione in modo abbastanza consapevole: ha scelto il lavoro che gli piaceva di più. La scuola sovietica aveva un orientamento politecnico. Questo è comprensibile: lo stato ha intrapreso un corso verso l'industrializzazione ed è stato anche impossibile dimenticare la capacità di difesa. Ma, d'altra parte, nel paese è stata creata una rete di scuole di musica e d'arte, circoli e studi, che ha soddisfatto le esigenze delle giovani generazioni nella musica e nell'arte.
Pertanto, l'istruzione sovietica forniva un sistema di ascensori sociali che consentiva alle persone dal basso di scoprire e sviluppare i loro talenti innati, imparare e prendere posto nella società, o addirittura diventarne l'élite. Un numero enorme di direttori di fabbrica, artisti, registi, professori e accademici nell'URSS erano figli di normali lavoratori e contadini.
Il pubblico è più prezioso del personale
Ma la cosa più importante, senza la quale il sistema educativo non sarebbe stato in grado di realizzarsi anche con la migliore organizzazione: un'idea nobile e nobile: l'idea di costruire una società del futuro in cui tutti saranno felici. Comprendere la scienza, sviluppare - non per guadagnare più soldi in futuro per la tua felicità individuale, ma per servire il tuo paese, al fine di ricostituire il tesoro del "bene comune" con il tuo contributo. Ai bambini fin dalla tenera età è stato insegnato a dare il loro lavoro, le loro conoscenze, abilità, abilità a beneficio del loro paese natale. Era un'ideologia e un esempio personale: milioni di persone hanno dato la vita per difendere la propria patria dal fascismo; i genitori, non risparmiandosi, davano tutto il meglio nel lavoro; gli insegnanti, indipendentemente dal tempo, hanno cercato di dare conoscenza ed educare la generazione successiva.
Il processo educativo nella scuola sovietica è stato costruito sulla base dell'ideologia comunista e delle idee del collettivismo, cancellato 70 anni dopo la rivoluzione: il pubblico è più prezioso del lavoro personale e coscienzioso per il bene della società, la preoccupazione di tutti per la conservazione e moltiplicazione del dominio pubblico, da uomo a uomo è un amico, compagno e fratello. Alla generazione più giovane è stato detto fin dalla tenera età che il valore sociale di un individuo non è determinato dalla sua posizione ufficiale o dal benessere materiale, ma dal contributo che ha dato alla causa comune di costruire un futuro luminoso per tutti.
Secondo la System-Vector Psychology di Yuri Burlan, tali valori sono assolutamente complementari alla nostra mentalità uretrale-muscolare, in contrasto con la mentalità individualistica cutanea occidentale. La priorità del pubblico sul personale, il collettivismo, la giustizia e la misericordia sono le principali caratteristiche distintive della visione del mondo russa. Nella scuola sovietica, ad esempio, era consuetudine aiutare gli studenti deboli. Il più debole era "attaccato" a quello più forte negli studi, che doveva tirare su il suo compagno negli studi.
Se una persona commetteva un atto contrario alla moralità pubblica, veniva collettivamente "elaborata", messa "in apparenza" in modo che si vergognasse di fronte ai suoi compagni, e poi venivano salvati. Dopo tutto, la vergogna nella nostra mentalità è il principale regolatore del comportamento. In contrasto con l'Occidente, dove il regolatore del comportamento è la legge e la paura di essa.
Gli asterischi di ottobre, i distaccamenti di pionieri e Komsomol hanno contribuito a unire i bambini sulla base dei più alti valori morali: onore, dovere, patriottismo, misericordia. Fu introdotto un sistema di consiglieri: tra gli ottobristi, il miglior pioniere fu nominato consigliere e tra i pionieri il miglior membro di Komsomol. I leader erano responsabili della loro squadra e dei suoi successi di fronte alla loro organizzazione e ai loro compagni. Sia i bambini più grandi che quelli più piccoli si sono mobilitati non secondo il meccanismo archetipico della ricerca di una vittima (come spesso accade nelle scuole moderne), ma sulla base di una nobile causa comune: che si tratti di una giornata di pulizia, raccolta di rottami metallici, preparare un concerto festivo o aiutare un compagno malato a scuola.
Chi non ha avuto tempo, era in ritardo
Dopo il crollo dell'Unione Sovietica, anche i vecchi sistemi di valori sono crollati. Il sistema educativo sovietico era riconosciuto come eccessivamente ideologizzato ei principi dell'educazione sovietica erano eccessivamente comunisti, quindi fu deciso di rimuovere tutta l'ideologia dalla scuola e introdurre valori umanistici e democratici. Abbiamo deciso che la scuola dovrebbe fornire la conoscenza e che il bambino dovrebbe essere cresciuto in famiglia.
Questa decisione ha causato danni colossali allo stato e alla società nel suo insieme. Rimuovendo l'ideologia dalla scuola, è stata completamente privata delle sue funzioni educative. Non erano più gli insegnanti a insegnare la vita ai bambini, ma al contrario, i bambini ei loro ricchi genitori iniziarono a dettare le loro condizioni agli insegnanti. Il settore dell'istruzione si è de facto trasformato in un settore dei servizi.
L'ideologia collassata ha disorientato gli stessi genitori. Cosa è buono e cosa è cattivo in nuove condizioni e circostanze che non sono affatto simili a quelle sovietiche? Come allevare i bambini, quali principi dovrebbero essere guidati da: uretrale "perisci te stesso e aiuta il tuo amico" o principi archetipici della pelle "se vuoi vivere, essere in grado di voltarti indietro"?
Molti genitori, costretti ad affrontare il problema del guadagno, non hanno avuto tempo per l'educazione: avevano a malapena abbastanza forza per garantire la loro sopravvivenza. Dopo aver dato gli anni migliori della loro vita allo Stato ed essere sopravvissuti al crollo dei valori in cui credevano, gli adulti, soccombendo alla loro stessa disperazione e all'influenza della propaganda occidentale, iniziarono a insegnare ai loro figli il contrario: quello Bisogna vivere solo per se stessi e per la propria famiglia, “non fare il bene, non riceverai il male” e che in questo mondo ognuno è per se stesso.
Naturalmente, il cambiamento di opinioni, che ha avuto conseguenze tragiche per il nostro paese, è stato influenzato anche dalla fase pelle dello sviluppo umano, che ha avuto successo dopo la seconda guerra mondiale, e sul territorio dell'ex URSS - negli anni '90.
Nel sistema educativo, i circoli e le sezioni gratuiti (o, in altre parole, pagati dallo stato, dal lavoro generale) sono scomparsi molto presto. Sono apparse molte attività a pagamento, che hanno rapidamente diviso i bambini in base alla proprietà. Anche l'orientamento dell'educazione è cambiato al contrario. Il valore è diventato non quello di crescere persone utili alla società, ma di dare al bambino gli strumenti per ottenere di più da sé in età adulta. E chi non poteva - si è ritrovato ai margini della vita.
Le persone cresciute secondo questo principio diventano felici? Non sempre, perché la base della felicità è la capacità di esistere armoniosamente tra le altre persone, di avere un'attività preferita, i propri cari, di cui avere bisogno. Un egoista, per definizione, non può sperimentare la gioia della realizzazione tra le persone.
Chi sono, la futura élite del Paese?
Dal punto di vista della psicologia del sistema-vettore di Yuri Burlan, la futura élite intellettuale e culturale del paese è formata da bambini che hanno vettori visivi e sonori. La percentuale di tali bambini non dipende dallo stato e dal reddito dei genitori. Le proprietà sviluppate del vettore danno alla società una persona felice e un eccellente professionista che è stato realizzato nella sua professione a beneficio delle persone. Le proprietà sottosviluppate aumentano il numero di psicopatologie.
Sviluppandone alcuni e lasciando altri sottosviluppati, gettiamo una bomba a orologeria, che sta già iniziando a funzionare. Suicidi di adolescenti, droghe, omicidi nelle scuole: questa è ancora una piccola parte della ricompensa per l'educazione egoistica, il disorientamento e il sottosviluppo dei nostri figli.
Come aumentare nuovamente il livello di istruzione scolastica?
Tutti i bambini hanno bisogno di svilupparsi ed educare. Come è possibile farlo senza unificare, senza guidare l'istruzione e l'educazione nel letto di equalizzazione di Procuste, tenendo conto delle capacità individuali di ciascuno? La risposta esatta e pratica a questa domanda è data dalla psicologia dei vettori di sistema di Yuri Burlan.
Il problema dell'insegnamento e dell'educazione dei bambini è direttamente correlato alla comprensione delle leggi psicologiche. I genitori e gli insegnanti dovrebbero essere chiaramente consapevoli dei processi che avvengono nella psiche del bambino, in una particolare scuola e nella società nel suo insieme. Questo è l'unico modo per influenzare la situazione attuale. Nel frattempo, non c'è tale comprensione, nuoteremo nello sciroppo di idee occidentali che ci sono estranee su ciò che dovrebbe essere l'educazione. Un esempio di ciò è l'introduzione del sistema USE a scuola, che non rivela conoscenze e non contribuisce alla loro profonda assimilazione, ma è finalizzato solo alla stupida memorizzazione dei test.
Il segreto di un'istruzione efficace risiede nell'approccio individuale a ogni studente. Ciò non significa che sia necessario tornare completamente al precedente sistema educativo sovietico o passare allo standard occidentale e abbandonare i metodi di lavoro con successo. È solo necessario portarli sotto il formato moderno di cui ci parla la psicologia dei vettori di sistema. Grazie alla conoscenza dei vettori umani diventa possibile svelare la predisposizione naturale del bambino, le sue potenziali capacità fin dalla tenera età. E allora anche lo studente più "incapace" acquisisce un interesse per l'apprendimento e il desiderio di percepire la conoscenza che lo aiuterà a realizzare se stesso il più possibile nella vita successiva.
È necessario restituire l'aspetto educativo alla scuola. La scuola sovietica ha instillato nei bambini valori fondamentali in linea con la nostra mentalità uretrale, motivo per cui ne sono usciti veri cittadini e patrioti del nostro paese. Ma non solo questo è importante. Devi insegnare al bambino a vivere tra le altre persone, interagire con loro e godere della realizzazione nella società. E questo può essere insegnato solo a scuola, tra le altre persone.
Quando si crea un clima psicologico positivo in famiglia ea scuola, dal bambino nasce una personalità, si rende conto del suo potenziale e, in caso contrario, dovrà combattere il suo ambiente per tutta la vita. Se ci sono bambini a scuola, in una classe che hanno una situazione di vita difficile o problemi psicologici, tutti ne soffrono. E se con l'aiuto delle scuole d'élite sarà possibile dare un'educazione d'élite a una certa parte dei bambini, allora questa non è una garanzia che potranno essere felici in una società lacerata dall'ostilità. È necessario creare un sistema che promuova l'educazione e lo sviluppo di tutti i bambini. Solo così potrai sperare in un futuro felice per i tuoi figli.
La psicologia del sistema-vettore racconta come stabilire una comunicazione con un bambino, creare un microclima confortevole in famiglia e a scuola, rendere la classe amichevole, aumentare il livello di istruzione e educazione a scuola. Registrati per le lezioni introduttive online gratuite di Yuri Burlan utilizzando il link.
