Anal Child Training: miglior studente o freno scolastico?
Il ruolo specifico dell'uomo anale è quello di accumulare informazioni. Il bambino riceve le prime abilità di questa proprietà a scuola. Ma quanto profondamente e con competenza sarà in grado di utilizzare questa proprietà dipende dal successo della sua formazione. E questo successo non è affatto una valutazione. Lo sviluppo delle proprietà date dipende in gran parte dall'insegnante e dall'ambiente familiare.
Gli scolari sono diversi: attivi e lenti, loquaci e silenziosi, obbedienti e non molto. Ma ognuno di loro ha un compito: studiare a scuola e trarne la base di conoscenza più completa possibile.
I bambini con un vettore anale amano imparare e, cosa che non possono rifiutare, sono in grado di farlo bene. Questo è il ruolo specifico dell'uomo anale: accumulare informazioni. Il bambino riceve le prime abilità di questa proprietà a scuola. Ma quanto profondamente e con competenza sarà in grado di utilizzare questa proprietà dipende dal successo della sua formazione. E questo successo non è affatto una valutazione. Lo sviluppo delle proprietà date dipende in gran parte dall'insegnante e dall'ambiente familiare.
Se il tuo bambino è il proprietario del vettore anale, l'ordine scolastico per lui è un ambiente complementare. Certo, si adatta sempre con difficoltà, e ogni 1 settembre si abitua a lungo alla nuova routine, così come non riesce ad abituarsi a lungo alle vacanze, per inerzia raccogliendo un portfolio per la scuola.
Alla fine, al punto
I voti più giovani sono il fondamento di tutta la scuola e la scuola, a sua volta, pone le basi per tutta la vita. È in questa fase della formazione che devi avere il tempo per sviluppare le sue proprietà nel bambino. I bambini anali in futuro possono diventare dei veri professionisti nel loro campo, i migliori specialisti. Ma per fare questo, devono sviluppare l'abitudine di portare a termine ciò che hanno iniziato. E qui la vera esperienza che riceveranno durante l'infanzia è di particolare importanza.
Buoni esercizi per sviluppare questa abilità sono disegnare e "ripulire" compiti. Cominciano a essere praticati nel programma educativo anche prima della scuola e, come continuazione, vengono introdotti nel curriculum scolastico. Disegnare figure e scrivere per primi sono ottimi aiutanti nello sviluppo della capacità del bambino di completare il lavoro in modo efficiente. Tutti i bastoncini, i trattini, le curve devono essere tracciati fino alla fine, diligentemente e accuratamente, senza tagliare angoli e senza dimenticare di portare la matita al punto finale.
Quando guardi i disegni del bambino con un vettore anale, concentrati su questo: prendi la sua mano con una matita in mano e portala alla fine, sostenendo che questo è l'unico modo in cui il lavoro è finito e ben fatto. E se un bambino con la pelle può tracciare queste figure ogni 5 minuti - entrambi hanno imbrattato con una matita su carta e continueranno a imbrattare, allora il bambino anale percepirà questo processo positivamente. Ripetendo la procedura più volte, asserirà che l'attività deve essere completata al punto (letteralmente).
Compiti come "togliere il superfluo" sono anche un buon sviluppo delle proprietà del bambino anale, poiché, di fatto, rappresentano un processo di purificazione: figure corrette da significati errati, corretti da significati inappropriati, errati. La corretta formazione del processo di pulizia, sia fisiologico che psicologico, è la pietra angolare nella formazione della psiche della persona anale. Questi compiti sono internamente comprensibili alla piccola persona anale, e quindi, sulla base di essi, molti nuovi volumi di informazioni possono essere percepiti e memorizzati - in una forma così piacevole da semi-gioco.
La memoria è una proprietà separata e molto importante della persona anale. Questo è uno strumento per adempiere al suo ruolo specifico, che consente di ricordare e salvare enormi livelli di informazioni.
Memorizzare i versetti e memorizzare le informazioni lette nei libri aiuterà a sviluppare la memoria. La lettura è una delle ricche fonti di nuova conoscenza, il piccolo analista legge molto e con piacere ed è importante che il genitore partecipi all'apprendimento della lettura. Non c'è niente di più importante per un bambino che leggere un libro con sua madre, quando iniziano a leggere una parola insieme (è sempre difficile per un bambino anale iniziare), e il bambino lo finisce da solo. Per ogni paragrafo letto in modo indipendente: l'elogio della mamma. Questo è importante per un bambino anale: elogi tempestivi e meritati.
Questo approccio dovrebbe continuare nei gradi inferiori. La partecipazione dei genitori al controllo dei compiti supporta il bambino anale nello sviluppo delle sue proprietà. La lettura dovrebbe essere chiara, coerente. Questo requisito è ampiamente soddisfatto dai libri didattici sulle discipline scolastiche, che ripetono il curriculum scolastico e lo integrano. Un bambino con un vettore anale è in grado di assimilare grandi quantità di informazioni, la domanda è quali informazioni cadranno nelle sue mani. Ed ecco che sono i genitori a dover dirigere la sua lettura nella giusta direzione, valutando attentamente la scelta della letteratura.
Come evitare di rimanere bloccati?
Una delle caratteristiche importanti dell'insegnamento del sesso anale ai bambini è la perseveranza e la coerenza: è necessario ripetere il materiale tanto quanto il bambino ha bisogno di memorizzare. Parafrasando un famoso detto, la ripetizione è la madre dell'apprendimento anale. Non rimpiangere questa volta: il risultato di queste azioni sarà a lungo termine. Spesso, un bambino simile inizia a rallentare su nuovi compiti o argomenti. Allo stesso tempo, si siede su una sedia in una caratteristica posizione "chiusa", fissa gli occhi in un punto e tace. Le grida e i tentativi di suscitare non aiutano: si rinchiude ancora di più in uno dei suoi pensieri, cioè su ciò che non capisce.
Per non lasciarlo impiccare su questo, dovresti contattarlo regolarmente chiedendogli se capisce, in caso contrario, quindi senza ulteriori indugi, ricomincia immediatamente da capo. Se ricominci troppo a lungo, chiediti cosa non è chiaro e ricomincia da quel punto. Esprimilo gentilmente. Non rimproverare o affrettarti. Finché il bambino non annuisce, non andare oltre. Succede che "non arriva" o il genitore (insegnante) è impaziente, quindi è meglio fare una pausa e lasciare il bambino da solo con il compito. Spesso, al rientro, si può osservare un bambino sorridente che, abbastanza coscientemente, ripete quanto gli è stato spiegato nei 15 minuti precedenti. E questo è il risultato.
Nel processo di ogni attività, è sufficiente smontare 2-3 esempi, il bambino anale non ha bisogno di più, quindi se la caverà da solo. La cosa principale qui è non correre da nessuna parte, ripetere spesso, mantenere il contatto con il bambino e lodare brevemente per il compito svolto in modo indipendente. Non è necessario cambiare frequentemente. È possibile completare le lezioni in diverse discipline solo sul fatto che abbiamo fatto tutto ciò che è stato programmato per oggi (il lavoro è finito). Un bambino del genere è in grado di stare seduto per più di 45 minuti sullo stesso tipo di lavoro, in modo ottimale un'ora. Spesso i bambini anali per i primi 15 minuti entrano nell'argomento, oscillano a lungo.
Da una conversazione a una riunione dei genitori in una delle elementari: “Tuo figlio è sempre stato così obbediente, tirava regolarmente la maniglia, semplicemente adorabile. Un po 'inattivo, ma non fa paura … E ora tutto si è bloccato: è costantemente testardo e silenzioso! Deve essere in qualche modo spinto nella sua immobilità. Dallo alla sezione sportiva. Inizierà a muoversi fisicamente e sarà più attivo mentalmente! Purtroppo, nel caso di un bambino anale, questo non funziona.
Non offrire compiti per velocità e agilità
Il bambino anale non ha la capacità di risolvere problemi di velocità e logica. Non si sforza di essere il primo, vuole essere il migliore. Inoltre, se sollecitato, può cadere in uno stato di torpore: non accelera, smette di fare qualsiasi cosa. Spesso questo può essere osservato alla lavagna: l'insegnante sorpreso spinge un bambino capace, grida, e si riposa e sta in silenzio con il gesso tra le mani. Questa situazione provoca il ridicolo dei compagni di classe, lo smarrimento dell'insegnante insistente e il risentimento nel bambino anale. In tal caso, se l'insegnante non ha già avuto successo nel far affrettare il bambino, allora è meglio farlo sedere, promettendogli di chiederglielo un'altra volta. Sia a casa che a scuola, questa condizione può essere corretta se smetti di insistere e aiuti il bambino a ricominciare: torna al compito originario e risolvilo nel solito ordine, incoraggiandolo,che non è successo niente di terribile.
In confronto ad altri, il bambino anale sembra un po 'lento, meno spesso inibito. Molti insegnanti pensano che abbia bisogno di essere "fomentato", questo dà ai bambini anali un rancore nei confronti degli insegnanti, fino al punto della totale riluttanza a rispondere in classe. A causa dell'impossibilità di rispondere in caso di "molestie" di fronte a tutta la classe, il bambino sperimenta una sensazione di umiliazione causata dal rimprovero, questo è un grande stress. Dopo un caso del genere, a seconda della gravità dello stress ricevuto, un bambino simile non vuole più ripetere l'esperienza dolorosa e umiliante, e sarà difficile costringerlo a rispondere davanti alla classe, e più tardi (se questa esperienza è stabilito nella sua testa) sarà completamente impossibile.
Non c'è niente di insolito nel rimanere bloccati in un bambino anale. È importante capire come reagire correttamente a loro per aiutarlo a uscire dallo stupore.
Stare seduti mezza giornata con un libro, fissare una lettera e non iniziare mai a leggere è inerente esclusivamente al bambino anale. Anche cercare di aiutarlo a iniziare alzando la voce o convincendolo non è un'opzione. Qui è meglio iniziare a svolgere un'altra attività o anche fare una pausa nella lezione.
Mentalità analitica o come organizzare correttamente le informazioni
Ciascuno degli otto vettori ha il proprio pensiero. Un bambino con un vettore anale ha una mentalità analitica. Una persona anale può analizzare le informazioni, scomponendole in componenti e quindi inserirle in un ordine comprensibile nella sua memoria immediatamente dopo aver ricevuto nuovi dati. Ciò determina alcune delle caratteristiche della percezione. In primo luogo, l'assimilazione delle informazioni richiede più tempo che negli altri bambini e spesso necessita di ripetizione, perché l'analisi e la sistematizzazione avvengono immediatamente. Ciò richiede tempo e un attento controllo, ma anche il risultato di tale memorizzazione è duraturo.
In secondo luogo, la memorizzazione primaria delle informazioni da parte di un bambino anale segue lo stesso schema. Avendo imparato a percepire un tipo di informazione in un certo modo, cerca anche di elaborare altri dati ricevuti. Nuove informazioni e l'assenza di un modello per l'elaborazione fa sì che il bambino anale rallenti. Questo può essere visto nell'esempio di problemi matematici ordinari, quando la soluzione descritta dall'insegnante nella lezione è presa dallo studente e le attività presentate in modo diverso, selezionate secondo un diverso metodo di soluzione, non sono più percepite e risolti, rispettivamente. Non è possibile risolvere tutte le attività della lezione, ma non è possibile imparare da una sola digitazione. Se ci sono difficoltà con diversi approcci ai problemi matematici, ciò significa che l'approccio all'apprendimento dovrebbe essere sostituito.
Analizzare significa andare dal generale al particolare (in opposizione alla sintesi). Il bambino anale scompone ciò che gli viene dato in particolari e lo mette in una certa sequenza, creando un sistema. Qualsiasi materiale una volta analizzato viene da lui ricordato, e può utilizzare tutto ciò che fa parte di queste informazioni in diverse versioni: una volta disposto sugli scaffali può essere riprodotto sotto forma di elementi separati. Ma quando al bambino anale viene dato solo il particolare già esistente del generale, allora non può avvicinarsi a un altro particolare, questo causa difficoltà, poiché non esiste un approccio generale.
Pertanto, l'approccio educativo dovrebbe tenere conto delle caratteristiche del bambino anale: se si scompone in particolari, è necessario insegnare più generale, all'interno del quale cambia anche il particolare. Cioè, prendendo un certo argomento, dovresti dargli una descrizione generale e, nel quadro del generale, mostrare tutte le possibili soluzioni. In pratica non è necessario contare, ma è necessario mostrare i diversi formati. Ripetendo verbalmente questo approccio con ogni decisione, il bambino mette insieme un'immagine per se stesso.
Ad esempio, i compiti algebrici nei gradi 6-7 generalmente hanno una base: equazioni, disequazioni, sistemi con due incognite. I problemi di costruzione di equazioni assumono il principio generale della divisione di un valore in metà, dove alcune relazioni tra di loro sono preservate e un prerequisito è la corrispondenza di una metà con l'altra. Inoltre, in ogni caso, devi prendere qualcosa per l'ignoto e trovarne il significato.
Non c'è bisogno di arrendersi prima del compito, continuiamo a parlare della stessa cosa: "Ti ricordi, una volta che abbiamo affrontato questo". Una base comune contro la quale i metodi di risoluzione dei problemi sono i particolari che sono stati discussi, quando coglie queste connessioni, avrà successo. Molti libri di testo per le discipline scolastiche dei tempi dell'URSS sono scritti con un tale accento: questo capitolo è nuovo, ma in realtà lo abbiamo già affrontato. Questa affermazione allevia già metà dello stress nel bambino anale. In realtà è così: gli inizi della matematica si basano su alcune affermazioni logiche che si sovrappongono in diverse aree del curriculum scolastico.
Per un bambino anale, il libro di testo dovrebbe essere sempre con epigrafi e digressioni: "È importante ricordare dai capitoli precedenti", "Domande su argomenti precedenti", "Interessante sapere". Il libro diventerà più facile e più divertente se le sue pagine contengono immagini di valori anali chiave: libri e strumenti di scrittura. Dovrebbero esserci riferimenti incrociati ad altri argomenti per rinfrescare la memoria del materiale trattato.
Il problema per la persona anale è spesso la rigidità della memoria: ricordiamo tutto nella stessa sequenza che ricordiamo, più spesso in cronologia. Con la crescente quantità di informazioni ricevute nel mondo moderno, questo approccio richiede molto tempo e prima o poi rallenta il processo di pensiero. Per allontanarsi da questo, è necessario insegnare al bambino fin dall'infanzia a lavorare in direzioni diverse: non solo dal generale al particolare, ma anche viceversa, riproducendo non solo pienamente le conoscenze acquisite, ma anche parzialmente. Le informazioni possono essere sistematizzate secondo vari criteri e il tempo non è un fattore chiave qui.
Se lo proietti sulle proprietà mentali del bambino, risulterà così: devi disporre le informazioni conosciute in ordine, ma qual è l'ordine? E l'ordine può essere diverso. Questo può essere mostrato al bambino con l'aiuto di vari esercizi su lettere e numeri: nei libri dei problemi ci sono sempre molti compiti per stabilire l'ordine tra le righe di numeri e formule, dove l'ordine è impostato in anticipo, oppure deve essere trovato (stabilito). Per quanto riguarda le lettere: prendi le parole note al bambino e "mescola" le lettere nella parola, cambiando il loro ordine. Per i bambini con legamento anale-visivo di vettori, tali compiti saranno complementari e di sviluppo. Non confondere logica e ordine. Nessuna relazione causale, solo separazione e ordinamento delle informazioni. Ciò che segue ciò che non interessa il sensitivo del bambino anale - solo la corretta disposizione delle parti.
Un bambino tenuto prigioniero dal risentimento: niente più scuola!
I bambini anali non solo sono pronti a sostenere il processo educativo e ad apprendere in qualsiasi momento, ma possono anche mostrarsi chiusi, offesi. Che aspetto ha in allenamento? Testardaggine e stupore. Il bambino non percepisce ciò che gli viene detto, spesso fa il contrario e non svolge affatto il compito. Quando un insegnante per lui è fonte di rimproveri e rimostranze, allora prova solo antipatia per lei, un desiderio di fare dispetto. A casa succede la stessa cosa. Come avvicinarsi a un bambino del genere?
Le ragioni di questo comportamento vengono rivelate al corso di formazione "System-Vector Psychology" di Yuri Burlan e vengono fornite risposte su come risolverlo. Il bambino anale offeso non è più in grado di apprendere: smette di leggere, insegnare, percepire. Si oppone a tutto ciò che può svilupparlo, a qualsiasi nuovo business. Cercando di insegnare qualcosa a un bambino del genere, ti imbatti spesso in un muro di rifiuto sordo. Non farà domande chiarificatrici o si lamenterà di un malinteso, semplicemente resisterà e tacerà. È importante capire cosa sta succedendo al bambino e avvicinarsi a lui senza irritazione, dolcemente ma con insistenza.
Innanzitutto, devi parlare lentamente, chiaramente e chiaramente mostrare che attira tutta la tua attenzione. Si consiglia di richiamarlo da uno stato chiuso disegnando e leggendo ad alta voce. Più coerente e concentrato disegna, maggiori sono le possibilità che lo posizionerà. Se l'attenzione può essere catturata, allora con una spiegazione prolungata del compito, una risposta andrà dal bambino: attraverso il brontolio, puoi distinguere la negazione. Dovrebbe essere risposto in modo amichevole. Non è d'accordo con la cosa ovvia: lascia che sia. Qui puoi scoprire perché, oppure puoi essere d'accordo condizionatamente con lui e presumere che lo sia, ma allora l'ordine necessario sarà assente. L'analnik comprende meglio le categorie di ordine e disordine: pulito e sporco. E sulla contraddizione ricevuta e con il tuo sostegno, raggiungerà gradualmente un accordo.
Se in tale comunicazione è d'accordo con te su qualcosa, considera che metà della vittoria è già stata ottenuta: il bambino prende contatto e inizia ad accettare le informazioni che provengono da te. Spesso, in questo momento confidenziale, il bambino può dire ad alta voce, a prima vista, evidente stupidità o qualcosa che non ha nulla a che fare con il compito. Sii gentile con questo. Molto spesso questa è la sua associazione con le informazioni ricevute. Se, ad esempio, dicono che ha già sentito dall'odiato insegnante, potrebbe borbottare ciò che ha detto su questo argomento o ciò che è accaduto in classe allo stesso tempo. Per qualcuno che non è a conoscenza, questo suonerà come un grugnito vuoto inarticolato.
A volte è utile ascoltare queste associazioni: il bambino dirà facilmente cosa lo oltraggia o lo offende, dà l'associazione più vivida, ciò che è in superficie. In ogni caso, non è necessario rimproverarlo. Indipendentemente da ciò, continua a spiegare l'attività e la sua soluzione. Annuisci, accetta, non incolpare e il bambino inizierà ad analizzare le informazioni. Lentamente, forse sbaglierà, ma inizierà a farlo. E questo sforzo dovrebbe essere adeguatamente ricompensato con lodi. Nel processo di risoluzione, i bambini spesso inciampano, rallentano: sii paziente, non guidare o rimproverare, si muove, questa è la cosa principale e l'accelerazione arriverà con l'esperienza.
I bambini spesso offesi sono sicuri in anticipo che non avranno successo. Semplicemente non iniziano a leggere e capire, arrendendosi in anticipo. Quindi potrebbe essere influenzato da critiche, umiliazioni o anche semplicemente mancanza di elogi commisurati ai suoi sforzi. Come dissuaderlo? Chiedigli di fare qualcosa e, dopo aver costantemente camminato con lui fino alla risoluzione (scrittura), mostra che tutto sta funzionando per lui. Troverà subito una scusa: "Non sono io, siamo noi insieme, e io stesso non posso". Continua a dare al bambino gli stessi compiti dello stesso tipo, partecipando gradualmente al processo sempre meno, dandogli indipendenza. Un bambino anale diligente può gestirlo. E quando per la decima volta ci riesce, lodalo, sottolineando che l'ha fatto lui stesso. Dare a un bambino la fiducia nelle sue capacità è una questione che richiede tempo. Ma se questo non viene fatto, allora, anche da adulto, il sesso anale rimarrà debole,un sofa-sitter passivo con le braccia abbassate, incapace di realizzarsi e ricevere gioia dalla vita.
È importante mantenere la fiducia in se stessi in lui, concentrarsi su questo. Se non calma il risentimento infantile che è sorto nella relazione con la madre, un tale approccio, sfortunatamente, darà solo risultati a breve termine. In qualsiasi momento, il bambino passerà di nuovo a uno stato chiuso e accigliato, e questi giochi del bambino con risentimento possono portare a conseguenze estremamente tristi.
In generale, in tutto ciò che riguarda l'apprendimento, dovrebbe esserci un atteggiamento positivo e di supporto, tenendo conto delle caratteristiche mentali di un particolare bambino. La formazione "Psicologia del sistema-vettore" di Yuri Burlan aiuta a capire cosa è particolarmente favorevole per il tuo bambino. E questo articolo rivela i punti fondamentali per insegnare ai migliori potenziali studenti: i bambini con un vettore anale.
Continua…
