Nuovi Standard Educativi

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Nuovi standard educativi

Non è un segreto per nessuno che la scuola in molti casi si sia trasformata in un passatempo noioso ed è diventata lontana dalla vita reale. Una conclusione suggerisce se stessa: riformare! Come? Un'altra domanda.

Solo i pigri non parlano dei problemi dell'educazione oggi. Tutti possono lanciare una pietra nel giardino dell'educazione russa. Per accusare gli insegnanti di incompetenza, gli studenti di "stupidità", la società di immoralità, i media nel tentativo di mostrare al pubblico tutto il peggio e sconvolgente.

Parlare, discutere, difendere le nostre opinioni prima di perdere conoscenza, cercare i colpevoli, riversarsi dal vuoto al vuoto: questo è ciò che abbiamo imparato a fare con brillantezza. Nel frattempo, questo non risolve i problemi accumulati, ma li aggrava solo. I timidi tentativi di riformare il vecchio sistema educativo sovietico falliscono miseramente.

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Le statistiche lo mostrano ogni anno. La criminalità infantile è in aumento e la qualità dell'istruzione è in declino. Ad esempio, secondo i risultati del Programma per la valutazione internazionale degli studenti per il 2009 da 65 paesi partecipanti, i nostri studenti si classificano al 38 ° posto in termini di alfabetizzazione matematica, 39 ° nelle scienze naturali e 43 ° nei lettori. Gli Stati Uniti, la Cina, il Giappone e praticamente tutta l'Europa sono davanti a noi e dietro paesi come Colombia, Cile, Thailandia.

Non è un segreto per nessuno che la scuola in molti casi si sia trasformata in un passatempo noioso ed è diventata lontana dalla vita reale. Una conclusione suggerisce se stessa: riformare! I cambiamenti sono maturi e troppo maturi. La leadership del paese ha ordinato di agire. Detto fatto. Come? Un'altra domanda.

"I nostri cuori chiedono il cambiamento"

Dal 2005, le migliori menti della nostra istruzione (come evidenziato da tutti i tipi di lauree scientifiche, premi pedagogici, titoli) hanno iniziato a lavorare sulla creazione di nuovi standard nell'istruzione. Standard di seconda generazione. FSES abbreviato (standard educativi statali federali).

La differenza fondamentale è che lo standard si basa sull'idea di un contratto sociale ed è stato ampiamente discusso dalla società. Tiene conto degli interessi dell'ordine sociale da parte dello Stato, della società e della famiglia. Non contiene il contenuto dell'educazione, non vengono enunciati criteri specifici di conoscenza, vengono indicati solo i principi di base, gli obiettivi dell'educazione e il risultato desiderato.

Nel 2011, la scuola elementare è passata agli standard approvati. Nel 2012 è previsto il trasferimento della scuola di base e entro il 2020 tutti gli studenti delle scuole superiori saranno formati secondo i nuovi standard.

La controversia più violenta è divampata intorno alla discussione sullo standard educativo statale federale per le scuole superiori. Soffermiamoci su di loro in modo più dettagliato.

Accecato da ciò che era

Gli obiettivi dell'educazione nelle scuole superiori sono designati come buoni: “Formazione dell'identità civica russa degli studenti; unità dello spazio educativo della Federazione Russa”. Sono stati stabiliti anche i criteri per il laureato: “Chi ama la sua terra e la sua Patria; realizzare e accettare i valori della vita umana, della famiglia, della società civile, del popolo russo multinazionale, dell'umanità; imparare attivamente e con interesse il mondo; in grado di apprendere, consapevole dell'importanza dell'educazione e dell'autoeducazione per la vita e il lavoro, capace di applicare nella pratica le conoscenze acquisite; socialmente attivo, nel rispetto della legge e dello stato di diritto; rispettare le altre persone, saper condurre un dialogo costruttivo, raggiungere la comprensione reciproca, cooperare per ottenere risultati comuni; seguire consapevolmente le regole di uno stile di vita sano e rispettoso dell'ambiente;orientato al mondo delle professioni”.

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È scritto davvero magnificamente? Pieghevole. Naturalmente, mi piacerebbe vedere tutti gli studenti delle scuole superiori proprio così. Perché gli insegnanti sono così indignati e in ogni modo scartano l'introduzione del nuovo standard?

Dal cielo alla terra

Il ritratto di un diplomato non è in alcun modo supportato dal contenuto dell'istruzione, dalle reali condizioni di istruzione e dal personale docente qualificato necessario.

Gli insegnanti fanno ragionevolmente domande sospese nell'aria senza risposta, vale a dire:

  • Come si può migliorare la qualità dell'istruzione se, secondo i nuovi standard, invece di un programma unificato, la scuola dovrà garantire che gli studenti possano scegliere il proprio profilo di istruzione?
  • Ora in qualsiasi programma educativo ci saranno due parti: obbligatorie e formate a scelta della scuola: scienze naturali, profilo umanitario, socio-economico, tecnologico, universale. Dove posso trovare gli specialisti giusti?
  • I bambini sono disposti a scegliere consapevolmente gli articoli che desiderano? E cosa dovrebbero fare se all'ultimo momento decidessero di entrare in un'università non umanitaria, ma tecnica, mentre non studiavano fisica o chimica (diventano materie opzionali)?
  • Come puoi combinare la letteratura e la lingua russa in un'unica materia e limitarti alla lettura obbligatoria di 100 libri?
  • I genitori sono disposti a pagare un extra per tutti i bambini per ulteriori studi su materie superiori a 37 ore settimanali, che è garantito dallo Stato?
  • Se in dieci anni l'Esame di Stato Unificato non si è dimostrato il migliore, allora perché nei nuovi standard è stato introdotto un altro Esame di Stato Unificato obbligatorio in una lingua straniera?

  • Cosa fare con un progetto individuale introdotto dalla scuola elementare?
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Famigerato stipendio

Il nuovo sistema di remunerazione degli insegnanti dovrebbe garantire la qualità del FSES. Le scuole stanno diventando autosufficienti. Introduci i principi aziendali. Lo stato emetterà un ordine per un istituto scolastico e trasferirà fondi a seconda del numero di bambini. Attira come vuoi. Lavora con i genitori, forma un punteggio elevato dell'istituto scolastico.

Il nuovo sistema di finanziamento delle scuole, pagando gli stipendi degli insegnanti, in teoria sembra ottimo. Si tiene conto dell'efficienza del lavoro di ogni insegnante, della qualità della conoscenza scolastica. Chi lavora bene ottiene di più. La classifica di una scuola influisce sul suo budget. Genitori e figli votano con le mani e i piedi. Si ritiene che dove ce ne sono di più, c'è la migliore qualità dell'istruzione.

Le scuole esterne chiudono, i loro studenti vengono trasferiti in un istituto migliore. A causa di ciò, aumentare il budget delle buone scuole e, di conseguenza, gli stipendi degli insegnanti. Non ha funzionato. Secondo gli insegnanti, dove il nuovo sistema salariale è già entrato in vigore, non c'è aumento della motivazione al lavoro. Il budget totale della scuola rimane lo stesso. Inoltre, poiché non hanno pagato, non pagano il lavoro individuale con uno studente e la preparazione per le olimpiadi e le competizioni.

Contrariamente alle aspettative, non c'era neppure nuovo personale. Gli insegnanti in pensione non se ne vanno, perché con la pensione e lo stipendio finalmente diventa normale. Non c'è posto per i giovani insegnanti e non ci sono incentivi sufficienti per lavorare. Non esiste un istituto di mentoring retribuito; c'è poca pratica in un'università pedagogica.

Inoltre, sorge un paradosso: migliori sono gli insegnanti che lavorano a scuola, meno vengono pagati. Su tutti la parte premium non basta. È chiaro che senza un aumento della cassa salari, qualsiasi gioco con un sistema di motivazione non avrebbe alcun senso. Sorge la domanda: come aumentare gli stipendi degli insegnanti senza aumentare le spese di bilancio?

Tutto si riduce di nuovo all'aiuto dei genitori. Ecco chi c'è in tanto. Pronto a lottare per una medaglia? Per buoni voti? Ottima conoscenza? Vuoi che tuo figlio studi in condizioni dignitose e confortevoli? Stiamo investendo, compagni genitori, stiamo investendo!

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Inoltre, gli insegnanti ammettono che i risultati della qualità dell'istruzione durante la certificazione tengono conto degli indicatori USE, i genitori degli studenti si aspettano buoni risultati per questo esame, quindi l'intero processo di insegnamento agli studenti delle scuole superiori è in gran parte ridotto al coaching per superarlo.

Si scrivono rapporti sull'educazione, i discorsi sono ben pronunciati, ma in realtà pochissime persone ne sono coinvolte. Non prima. L'insegnante è diventato un insegnante, non un insegnante. Per cosa pagano, per cosa tengono conto, quindi lavoriamo. Il carrello con un sistema di pagamento efficiente e una scala di classificazione impegnativa rimane fermo oggi.

Causa di segnare il tempo

Proviamo a guardare alla riforma del sistema educativo in Russia attraverso il prisma della psicologia del sistema-vettore di Yuri Burlan.

La ragione per cui "le riforme stanno morendo sul nascere" è che stiamo cercando di adattarci ai vestiti degli altri e di adattarli. Non funziona, o meglio, va molto male.

Se la mentalità dei popoli dell'Europa occidentale è dominata dai valori di un vettore di pelle sviluppato: rispetto della legge, disciplina, responsabilità, dedizione, ragionevole frugalità, pensiero ingegneristico, allora nello spazio mentale russo la misura della pelle non viene sviluppata. Abbiamo a che fare con il lato oscuro di questo vettore: l'invidia, il desiderio di risparmiare denaro in piccoli modi, di strappare tutto ciò che è brutto, totale mancanza di rispetto per le leggi: “La legge è come una verga: dove ti giri, è lì."

Nel tentativo di prendere in prestito dall'esperienza occidentale, gli standard di addestramento della pelle occidentali, non capiamo che ciò sia impossibile data la natura archetipica generale del vettore pelle russo. Pertanto, prospera in tutte le sfere della società, compresa l'istruzione, il furto e la corruzione. Nessun esame di stato unificato ti salverà dalle tangenti e coloro che potrebbero pagarlo continueranno a entrare nelle università.

Inoltre, dimentichiamo che il sistema educativo sovietico era il migliore al mondo e ha forgiato quadri d'oro, che si sono diffusi in tutto il mondo con la perestrojka. Nelle condizioni della mentalità uretrale e della formazione sociale uretrale (URSS), ogni studente poteva non solo disimparare a scuola gratuitamente, entrare nella migliore università del paese, ma anche finirla senza l'assistenza finanziaria dei suoi genitori, mentre riceveva il la più ampia gamma di conoscenze in una varietà di discipline.

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Dovrebbe essere chiaro che gli standard educativi offerti oggi non sono inizialmente validi. Non ci sarà mai una sana competizione sulla base della pelle archetipica, il che significa che un tale sistema porterà ad una prevalenza ancora maggiore di corruzione e macchinazioni all'interno del sistema, distruggendo allo stesso tempo la sua "non competitiva", ma i suoi elementi migliori.

Le nuove riforme non creano pari condizioni e pari opportunità per l'avvio di ogni bambino, non aprono la porta a un mondo di nuove prospettive. Sfortunatamente no. Stiamo solo creando le basi per una stratificazione ancora maggiore della società, secondo il principio dell'accesso a un'istruzione normale. E seppelliamo gli insegnanti "d'oro", rappresentanti del vettore anale, che non hanno saputo adattarsi alle realtà moderne e non hanno imparato a guadagnarsi da vivere "attirando studenti".

Continua.

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