Esame di stato unificato - bugage. Eliminazione dell'istruzione superiore in un unico paese
Se i bambini più piccoli fin dalla tenera età erano spaventati da Baba Yaga, il lupo grigio, oggi sono spesso spaventati dalle terribili "bestie" del GIA (attestazione finale di stato) e dall'esame di stato unificato (esame di stato unificato).
Se i bambini più piccoli fin dalla tenera età erano spaventati da Baba Yaga, il lupo grigio, oggi sono spesso spaventati dalle terribili "bestie" del GIA (attestazione finale di stato) e dall'esame di stato unificato (esame di stato unificato).
Queste abbreviazioni sono note a tutti e sono associate a numerosi scandali e controversie. Cerchiamo di capire perché la discussione sui pro e contro dell'introduzione di nuove forme standard di esami non si è placata nella società fino ad oggi.
Come è cominciato tutto?
Come studentessa, ho conosciuto una nuova forma per superare l'esame. Si chiamava quindi "Verifica centralizzata statale degli scolari" e si svolgeva su base volontaria, a pagamento. Dato che ho studiato in una scuola rurale, è stato interessante per me valutare in modo sobrio le mie conoscenze, ricevere una valutazione da parte di esperti indipendenti. Si diceva che la conoscenza della medaglia nelle zone rurali fosse inferiore al livello di istruzione dei bambini urbani. Niente del genere. Ho superato con successo i test di studi sociali e storia russa.
Ricordo le mie impressioni del test (quindi non c'era preparazione preliminare): domande formulate in modo analfabeta, scelta di risposte limitata (volevo aggiungere molto, ma non), dove le domande erano chiaramente discutibili, era necessario sceglierne una corretta risposta.
A proposito, i compiti delle Olimpiadi regionali nella storia e negli studi sociali erano più creativi, interessanti, richiedevano, oltre alla conoscenza di un libro di testo scolastico, lo studio di letteratura aggiuntiva, l'argomentazione della propria opinione.
I risultati del certificato di prova a scuola non hanno contato per me: ho superato gli esami oralmente con i biglietti, come tutti gli altri. Non c'era una decisione corrispondente del consiglio pedagogico. All'università, non li guardavano nemmeno - ho sostenuto i test di ammissione in generale. Quindi ogni università ha deciso in modo indipendente di contare o meno i punteggi dei test.
Pertanto, il test centralizzato statale era di natura raccomandativa sia per coloro che lo superavano sia per coloro che lo tenevano in considerazione. La storia dell'introduzione diffusa dell'esame di stato unificato iniziò con questi test.
"L'importante è farsi coinvolgere in una rissa"
Dal 1998, il contenuto dei test è stato costantemente modificato, integrato, perfezionato. L'intero paese ha aderito all'esperimento al superamento dell'esame. L'intensità del dibattito pubblico è cresciuta rapidamente.
L'USO è stato criticato per domande "stupide", come "Di che colore erano gli occhi di Natasha Rostova?" Per esame fraudolento e truffa con i risultati.
I giornalisti hanno chiesto a professori noti nel loro campo di conoscenza di sostenere test per gli scolari. Quindi, guardando questa domanda nelle scienze sociali: le proprietà ei ruoli di una persona, che acquisisce solo nell'interazione con altre persone, lo caratterizzano come:
1) Individuo, 2) individualità, 3) organismo, 4) personalità
(Scegli una risposta)
Il dottore in psicologia, professore del Dipartimento di psicologia generale dell'Università statale di Mosca, autore di oltre 350 pubblicazioni sulla psicologia della personalità Dmitry Leontiev è rimasto sorpreso: I dottori di scienze hanno discusso di questo argomento per decenni e gli studenti di terza media devono sapere. La risposta a questa domanda può essere solo un ragionamento. Si ha l'impressione che gli autori di questi test non vedano la differenza tra fatto, ipotesi ed esperienza; non distinguere fatti accertati da termini creati per comodità di spiegazione. L'esistenza di tali domande parla della totale assenza della cultura filosofica dei loro autori”.
Gli sviluppatori hanno preferito tacere sul costo dello sviluppo, controllando l'esame di stato unificato, ma i loro oppositori hanno lanciato cifre folli sui costi alle masse, dimostrando con zelo che stavano facendo un buco significativo nelle tasche dei contribuenti russi.
Inoltre, la dirigenza delle istituzioni educative temeva, in primo luogo, che il personale docente sarebbe stato "preso con ostilità", "disperso" dalla necessità di riqualificare, cambiare metodi di insegnamento. In secondo luogo, temevano che la qualità della conoscenza degli studenti sarebbe caduta, ha sottolineato le carenze significative dei test "grezzi", che in diverse regioni della Russia gli studenti sono formati in vari complessi educativi e metodologici, il che, di conseguenza, lo rende difficile per superare con successo l'esame in materie umanitarie, dopotutto, diversi autori hanno punti di vista diversi su determinate questioni.
Rettore dell'Università statale di Mosca M. V. Lomonosov, Viktor Sadovnichy a lungo si è opposto all'introduzione dell'Esame di Stato Unificato: "Sono cauto sulla diffusione assoluta di questo test e credo che per l'Università di Mosca, in linea di principio, l'unica forma non sia accettabile".
La maggioranza della popolazione si è anche espressa contro l'introduzione di nuove forme di superamento degli esami, nel frattempo è stato fatto come riteneva opportuno. L'esame si è trasformato da un mito in una dura realtà.
Dall'esperimento alla rilegatura
Dal 1 ° gennaio 2009, l'Esame di Stato Unificato è stato elevato al rango di esame obbligatorio per tutti gli scolari, i cui risultati devono essere presi in considerazione quando si fa domanda alle università o agli istituti tecnici in tutto il paese. Anche i risultati dei test degli studenti hanno iniziato a influenzare direttamente la certificazione degli insegnanti.
I vantaggi dell'esame sono stati chiamati:
- ottenere dagli alunni una valutazione "esterna" indipendente della loro qualità della formazione;
- il completamento dei compiti di un modulo standardizzato, compresi i compiti con una scelta di risposta, nonché con una risposta breve e dettagliata, consente di stabilire il livello di padronanza dei laureati dello standard educativo statale federale;
- un esame onesto e giusto che crei un inizio uguale per tutti i bambini;
- Conformità agli standard occidentali di verifica delle conoscenze;
- la disponibilità di ammissione alle migliori università del Paese, indipendentemente dalla regione di residenza del richiedente.
L'esperimento decennale fallì
Quest'anno, inaspettatamente, Irina Abankina, direttrice dell'Istituto per lo sviluppo dell'educazione presso la Scuola superiore di economia, ha ammesso: “L'USO ha dimostrato solo che la preparazione tecnologica dell'esame di stato è superata nel nostro paese. Lo schema che abbiamo testato e implementato dal 2000 ha superato la sua utilità entro il 2011. In termini di possesso di moderne tecnologie, i ragazzi ci hanno superato. E hanno minato la capacità di chiamare l'USO un esame onesto e uguale”.
L'ideologia dell'esame stesso è obsoleta, la sua parte di contenuto, che non consente allo studente di aprirsi, di mostrare ciò che sa e può nella realtà.
Gli insegnanti ammettono: le classi senior ora, in generale, non insegnano a pensare, non istruiscono, non c'è tempo e non ce n'è bisogno - devi addestrarti all'esame. All'improvviso, poi si confonderanno nel ragionamento, non risponderanno nel modo in cui pensano gli autori del test. Inoltre, questo vale anche per la parte C, dove è necessario menzionare un certo numero di termini e trarre le necessarie conclusioni. Gli insegnanti insegnano coscienziosamente a pensare secondo uno schema.
Non sorprende che i professori universitari notino che i candidati hanno iniziato a essere inferiori alla generazione che non ha superato l'USO in termini di livello di formazione: non sanno come affrontare in modo creativo le soluzioni dei problemi, pensare fuori dagli schemi, non ragionare, vogliono ottenere una risposta corretta: "Non dici come dimmi come dovrebbe essere".
Inoltre, ogni anno vengono rivelati fatti evidenti di violazioni dell'USO. I bambini imbrogliano utilizzando gli ultimi sviluppi della tecnologia dell'informazione. I diplomati sono parecchi passi avanti rispetto agli adulti nelle loro invenzioni.
Gli studenti delle scuole superiori sono in grado di hackerare la base dell'UTILIZZO e assegnare loro stessi i punti necessari, utilizzando gruppi chiusi sui social network, ottenere risposte a domande di prova, approfittare dei suggerimenti degli insegnanti, invitare gli studenti a sostenere l'esame al posto la dimensione delle borse di studio, accettano di buon grado di prendere l'USO). Catturarli e catturarli in sostituzione è difficile, perché i bambini non sostengono l'esame a scuola, senza i loro insegnanti, che conoscono gli studenti di vista, e poche persone prestano attenzione alla foto del passaporto.
I creatori e i sostenitori dell'esame di stato unificato propongono di condurlo alle forze dell'ordine, dicono che i genitori, le organizzazioni pubbliche e gli stessi bambini dovrebbero difendere l'onestà dell'esame - allora funzionerà.
All'inizio l'esame era destinato a fallire
Non funzionerà! Tutti i tentativi di rilanciare l'UTILIZZO, di migliorare il sistema della sua protezione sono destinati a un inevitabile fallimento.
I sostenitori dell'Esame di Stato Unificato accuseranno ancora la nostra gente di analfabetismo, "bastardi", che ogni buona idea sarà "viziata" con noi, che volevano il meglio, ma si è scoperto come sempre. Gli alunni sono idioti, cosa puoi fare? Chi è colpevole? Genitori e scuola. Con i riformatori del sistema educativo, come si suol dire, le tangenti sono agevoli.
Perché sta succedendo? Perché le riforme educative falliscono con invidiabile regolarità?
Una risposta esauriente è data dalla psicologia del sistema-vettore di Yuri Burlan.
La mentalità dei popoli dell'Europa occidentale si basa sui valori di un vettore di pelle sviluppato: determinazione, economia ragionevole, parsimonia, pensiero logico, rispetto della legge, organizzazione, ordine, disciplina. I pellettieri sviluppati sono ingegneri, avvocati e architetti eccellenti.
Abbiamo formato una mentalità uretrale-muscolare, che crea le basi per una misura archetipica della pelle, quindi disdegniamo ogni tipo di regola, standard, amiamo la libertà e diciamo che il potere non è nella legge, ma nella verità. La pelle sottosviluppata tende a rubare in modo meschino, a risparmiare denaro come Plyushkin, a strappare ciò che mente male, invidia i successi degli altri.
Finché c'è un vettore pelle archetipico nella nostra mentalità, la lotta contro la corruzione e la frode in tutte le sfere della società, incluso l'USO, sarà simile alla lotta contro i mulini a vento.
Gli scuoiatori esperti troveranno scappatoie su come aggirare la nuova legge. L'attività principale degli avvocati nazionali è trovare il modo di non pagare le tasse, di non essere ritenuti responsabili dei crimini commessi secondo la severità della legge. La nostra legge, infatti, è come un palo: dove si è girato, è andato.
La mancanza di rispetto per la legge in Russia esiste a tutti i livelli, così come il desiderio di "prendersela comoda" e trovare modi facili. Tutto questo insieme all'incapacità di organizzare, alla mancanza di disciplina, alla responsabilità. Quindi, nell'istruzione russa, i metodologi che controllano i servizi vogliono trovare gli errori dell'insegnante, "schiacciarlo" nella morsa dei rapporti, sottolineare gli errori e non aiutarlo nell'educazione e nell'istruzione dei bambini. Stanno cercando dove catturare qualcuno e l'amministrazione delle istituzioni educative sta trovando modi per evitare di essere scoperti. Gli insegnanti cercano lacune, lacune nella conoscenza degli scolari all'esame e trovano modi per imbrogliare, per ottenere un risultato formalmente eccellente.
È qui che crescono le gambe di fenomeni come la "vetrinistica", i nuovi villaggi Potemkin - per i funzionari, le delegazioni che frequentano la scuola, i bambini si riuniscono per le lezioni aperte di classi diverse, vengono scelti i migliori e ai bambini più sfortunati viene dato un "giorno di riposo straordinario" in questo giorno.
Scrivono rapporti "falsi", necessari per "non rovinare il quadro generale". Con un approccio così generale, qualsiasi tentativo di trasferire gli standard educativi occidentali sul suolo russo non può produrre risultati positivi. Non funzioneranno mai come fanno in Occidente. Siamo diversi. Non puoi insegnare a volare a un pesce, ma puoi insegnargli a nuotare bene.
Gli standard educativi occidentali, l'individualismo e l'attenzione ai risultati personali non sono e non saranno mai adatti a noi. In effetti, il miglior sistema educativo per il nostro paese, basato sui valori della mentalità uretrale-muscolare, è il sistema educativo sovietico. Collettivismo, lotta per il futuro, disponibilità ad aiutare altre persone, benevolenza, tolleranza, intransigenza, duro lavoro, focalizzazione su un risultato comune, ampiezza sono i suoi tratti distintivi.
I lavoratori muscolosi hanno rifornito le scuole professionali, hanno ricevuto professioni lavorative lì e si sono realizzati nel lavoro. Gli uretralisti hanno trovato un posto sotto il sole nelle organizzazioni di pioniere e Komsomol. I lavoratori del cuoio sottosviluppati avevano paura di dimostrare i loro desideri di frode, avarizia, violare le regole stabilite - sapevano che sarebbero stati puniti, che la società li avrebbe condannati e respinti come un elemento non necessario.
Ciò che sta accadendo oggi nella nostra educazione, come tutto ciò che accade sulla base della pelle archetipica, è estremamente distruttivo per l'intero stato.
"I miei genitori hanno dato una tangente al direttore, e ora vado all'asilo", ha condiviso il bambino nella sandbox.
"La mamma ha assunto anche un insegnante della scuola per studiare biologia con me, e ora invece di quattro ne ho sempre cinque", si è rallegrato uno scolaro che conoscevo.
"Gli antenati hanno pagato la persona giusta e, come beneficiario, mi hanno spinto a un posto economico in un'università", ha detto uno studente di una prestigiosa università.
L'istruzione è il nostro tutto
Anche lasciare l'istruzione attuale così com'è è impossibile. Se in epoca sovietica la nostra educazione era la migliore del mondo, oggi rimane in rovina. Richiede cambiamenti, ma non la copia dell'esperienza di qualcun altro, anche se di successo, ma la creazione del nostro sistema, basato sulle caratteristiche delle nostre persone e sulle esigenze del tempo. La creazione di un tale sistema è la chiave del nostro futuro.
Continua.
