Perché i bambini litigano
"Ci sarebbe voglia (di combattere), ma ci sarà sempre un motivo!" - un'espressione nota un po 'parafrasata sottolinea appunto il primato della stessa voglia di combattere. E la presenza o l'assenza di una ragione visibile è la decima cosa che possiamo osservare in ogni momento.
I bambini litigano, quasi tutto, che non è un segreto per nessuno. Anche i più piccoli si sforzano di organizzare mini-zuffe, per non parlare dei più grandi. A volte questo si trasforma in un vero problema per i genitori, che vorrebbero risolvere, ma non sanno come affrontare. Tentano di discuterne sui forum dei genitori su Internet, in risposta ricevono consigli contrastanti. Si rivolgono agli psicologi, ma anche loro non portano molta chiarezza dalla loro ricerca di motivazioni nella gamma da non amato-mal accarezzato a troppo amato-accarezzato. Ebbene, alcuni papà, e ce ne sono ancora molti, sanno senza alcun consiglio che il miglior mezzo di educazione è la "vitamina P", e senza ulteriori indugi afferrare la cintura secondo la vecchia e cattiva tradizione anale.
Infatti, senza linee guida precise, è difficile capire perché il bambino stia effettivamente litigando, il che significa che bisogna combattere ciecamente le indagini, che per lo meno sono inefficaci. Yuri Burlan del corso "Psicologia del sistema-vettore" ci fornisce queste linee guida e ci aiuta, senza ricorrere ad aiuti esterni, a stabilire noi stessi le priorità e utilizzare le opportunità più adeguate per influenzare i bambini se necessario. Quindi, cerchiamo di capire da un punto di vista sistemico perché il bambino litiga.
"Ci sarebbe voglia (di combattere), ma ci sarà sempre un motivo!" - un'espressione nota un po 'parafrasata sottolinea proprio il primato della stessa voglia di combattere. E la presenza o l'assenza di una ragione visibile è la decima cosa che possiamo osservare in ogni momento. Nei bambini tale desiderio è inizialmente presente sulla base di un profondo meccanismo mentale dettato dalla natura - il desiderio di ranking - e si attiva ai primissimi contatti con gli altri bambini.
Nel contesto delle relazioni umane, il meccanismo di classificazione può essere facilmente visto attraverso la gerarchia del gregge primitivo, che si basa sul principio dell'importanza del ruolo della specie per il funzionamento del gregge come un unico sistema di sviluppo vitale. In cima alla piramide c'è il leader uretrale con il diritto assoluto di distribuire le prede tra i membri del branco, dietro di lui c'è il consigliere olfattivo, l'ideologo del suono, l'araldo orale, i comandanti della pelle e così via. Il ruolo specifico è determinato attraverso le proprietà ei desideri assegnati a una persona dalla nascita per il suo adempimento, cioè un vettore. Grado - questo è il "diritto di mordere", l'ordine e le dimensioni del pezzo quando si divide la preda, ed è interessante per il maschio non in sé, ma come un'opportunità per nutrire la sua femmina, ottenendo in cambio un orgasmo. Quindi "cherchez lfemme", per ogni azione di un uomo, cerca una donna, senza di lei non muoverebbe un dito.
Dal gregge primitivo per cinquantamila anni, c'è stato un fantastico sviluppo dell'umanità e un cambiamento nell'ambiente, ma "il diritto di mordere secondo la tabella dei ranghi" continua ad operare nella società moderna, che rimane ancora interamente gerarchica a tutti i livelli. Nel caso generale, la classifica avviene tra gli uomini, e attraverso di loro le donne sono già classificate indirettamente (la moglie del generale è la moglie del generale). Tuttavia, ci sono eccezioni alla regola generale e alle sfumature, di cui un'altra volta.
Negli adulti, a seconda dei vettori, ci sono molti modi accettabili per migliorare il loro stato, ad esempio, crescita della carriera, prestazioni atletiche, successo aziendale (per la pelle) o riconoscimento dei risultati professionali, onore e rispetto (per l'anale) e così via. E i figli devono ancora dominarli, e non senza l'aiuto dei genitori, che devono guidarli secondo proprietà innate, perché alla nascita il bambino ha un vettore posto in uno stato archetipico (cioè primitivo). Questo è il punto di partenza da cui inizia il suo sviluppo psicofisico, che avviene fino alla fine della pubertà.
Un periodo molto importante dopo il bambino, che si svolge principalmente tra le braccia della madre sotto la sua protezione e in condizioni di una certa "integrità" naturale, inizia letteralmente dai primi passi indipendenti del bambino; ea questo proposito ho ricordato un episodio della vita da dacia di nostra sorella e dei miei "tre eroi". Il maggiore di loro in quel momento compiva tre anni e mezzo, i due centrali, e l'eroe più giovane, all'età di circa un anno, all'inizio si muoveva solo strisciando e, essendo a quattro zampe, ovviamente godeva di privilegi - i besyat (cugini) più anziani, commossi, lo accarezzarono e lo chiamarono Nikitushka. L'idillio non è durato a lungo: il giovane ha perso il suo status speciale non appena ha imparato a camminare in posizione eretta ed è entrato nei giochi di rissa generale. Come se qualcuno invisibile con un clic accendesse il meccanismo della classifica che guida i ragazzi fin dalla tenera età.
I metodi per determinare il grado a disposizione dei bambini sono i più primitivi: togliere, colpire, mordere, altri sono ancora loro sconosciuti. Non ha senso rimproverare o punire per questo, incoraggiare, ovviamente, non c'è niente neanche qui. A poco a poco, il bambino inizierà a sentire il suo posto naturale nella squadra e applicherà modi accettabili per aumentare il suo grado.
Pertanto, è così importante che un bambino di età compresa tra tre e sei anni abbia frequentato la scuola materna, padroneggiando le basi della comunicazione e sviluppando l'immunità. È noto quanto questi bambini si adattino più facilmente alla scuola rispetto ai bambini con un'istruzione prescolare a casa, su cui tutto cade contemporaneamente in prima elementare: il nuovo sistema di relazioni con gli estranei, lo shock immunitario e la classifica con gli altri bambini.
È sistematicamente chiaro che i bambini visivi e sonori sono spesso a casa. È su di loro che tutte le urla e l'orrore combattivo cadono su di loro quando vengono a scuola, dove fungono da bersaglio vivente per il bullismo degli studenti e gli attacchi degli insegnanti. Il bias verso i vettori superiori, che si verifica come conseguenza del potenziamento dello sviluppo delle capacità intellettuali a scapito dei vettori inferiori di tali bambini, sviluppandosi in giochi di “branco” con i loro coetanei, porta a uno squilibrio e complica notevolmente il loro adattamento.
Mandando i tuoi figli all'asilo, fornisci loro le migliori opportunità per uno sviluppo tempestivo ed equilibrato, sia fisico che mentale.
Man mano che il bambino cresce e matura, il suo cerchio di comunicazione si espande e diventa più complicato: a scuola, nelle classi nelle sezioni, nei circoli, nel cortile, in estate alla dacia - più opzioni, meglio è. Non limitarlo, non proibire di andare in giro né con il capobanda iperattivo uretrale, né con il chiacchierone lisp, un figlio di puttana che arrossisce generosamente le informazioni primarie sul sesso ai bambini di sei anni. Tutte queste sono cose assolutamente naturali e necessarie, come lividi e graffi - e come possiamo farne a meno!
Il gregge di un cortile per bambini è una scuola di vita speciale, in un certo senso che ripete il modello primitivo con tutti i suoi elementi, dove un osservatore attento e sistemico noterà molte cose interessanti. Qui il leader uretrale vola fuori dall'ingresso con un proiettile: i suoi occhi bruciano, i suoi vestiti sono spalancati. Viene immediatamente circondato da uno stormo di ragazzi anali sciolti, magri, magri e lenti, che si sono immediatamente dimenticati dei divieti delle loro madri e delle loro promesse di non giocare con questo Vaska il capobanda. Accanto a loro ci sono infermiere snelle con la pelle dalle gambe lunghe e guardie diurne che non restano indietro rispetto a una banda di ragazzi. Leggermente dietro, a sinistra del leader, si profila un "consigliere" olfattivo con il naso eternamente otturato e un'espressione acida sul viso, ea destra una persona sana, leggermente fuori dal mondo, proprio c'è un chiacchiericcio orale e una gioia ridente: tutto è sempre a posto e nient'altro.
In questo gregge, tutto è quasi uguale al vero primitivo, ma non del tutto, poiché il morso stesso è ancora fornito dai genitori. Pertanto, la classifica si svolge in un gioco o "educativo, vicino ai militari", che ti permette di provare, adattarti, sentire e attraverso l'atteggiamento degli altri di capire e chiarire il tuo rango condizionale.
Parlando di classifica nel gregge primitivo, va ricordato che poiché è direttamente correlato alla preda, con la sua divisione, cioè con la caccia e la guerra, questo si riferisce principalmente ai portatori del vettore pelle, è per il loro ruolo specifico che è essenziale essere nei ranghi più alti … Il grado uretrale è il più alto per natura e non richiede conferme, i guerrieri muscolari vivono come un singolo organismo e ricevono una quota comune in un calderone comune, e quelli anali ricevono una quota uguale per il loro lavoro nella parte posteriore. Ma oltre a svolgere il ruolo specifico a beneficio dell'intero gregge, ogni maschio ha bisogno della procreazione. E l'unica ragione per cui gli uomini combattono all'interno di uno stormo è combattere per la loro femmina.
I ragazzi allo stesso modo cercano di lottare "per la femmina" senza rendersene conto. Dietro un combattimento uno contro uno si nasconde inizialmente questo profondo sottotesto, sul quale si scontra con gli amanti della pelle di tutti per restringere e competere, stabilendo le proprie regole del gioco, e l'anale "montagna per l'altro" e l'uretra "proteggi la ragazza", e il muscoloso "muro sul muro" o "cortile a cortile". Unica eccezione sono i ragazzi dalla pelle visiva - sono un fenomeno nuovo sul paesaggio, senza l'archetipo e il diritto di mordere, e quindi non sono inclini ai "giochi maschili" (puoi leggere su di loro nell'articolo "Raccomandazioni per genitori sull'allevamento di ragazzi dalla pelle visiva "). Nuovi e vari modi di interazione dei bambini tra loro, più costruttivi, vengono gradualmente aggiunti e risolti, rispettivamente, il numero di combattimenti diminuisce,e le ragioni per loro stanno diventando sempre più serie. Una persona cresce, ma quel periodo inestimabile, che spesso viene chiamato "infanzia d'oro", rimane con lui con tutto il suo tempo trascorso (o non passato) fasi di adattamento del paesaggio, impresse nel suo sviluppo mentale (o sottosviluppo), e funge da la base per tutta la vita futura. Avendo capito perché i bambini litigano, non è difficile giungere alla conclusione che il compito dei genitori non è quello di svezzarli o incoraggiarli a combattere, ma di guidare e sviluppare correttamente il bambino secondo i suoi vettori. Questo è ciò a cui è dedicata la maggior parte della formazione "Psicologia dei vettori di sistema" di Yuri Burlan.rimane con lui con tutte le sue fasi di adattamento del paesaggio trascorse (o non trascorse) nel tempo, impresse nel suo sviluppo mentale (o sottosviluppo), e funge da base per tutta la vita futura. Avendo capito perché i bambini litigano, non è difficile giungere alla conclusione che il compito dei genitori non è quello di svezzarli o incoraggiarli a combattere, ma di guidare e sviluppare correttamente il bambino secondo i suoi vettori. Questo è ciò a cui è dedicata la maggior parte della formazione "Psicologia dei vettori di sistema" di Yuri Burlan.rimane con lui con tutte le sue fasi di adattamento del paesaggio trascorse (o non trascorse) nel tempo, impresse nel suo sviluppo mentale (o sottosviluppo), e funge da base per tutta la vita futura. Avendo capito perché i bambini litigano, non è difficile giungere alla conclusione che il compito dei genitori non è quello di svezzarli o incoraggiarli a combattere, ma di guidare e sviluppare correttamente il bambino secondo i suoi vettori. Questo è ciò a cui è dedicata la maggior parte della formazione "Psicologia dei vettori di sistema" di Yuri Burlan. Questo è ciò a cui è dedicata la maggior parte della formazione "Psicologia dei vettori di sistema" di Yuri Burlan. Questo è ciò a cui è dedicata la maggior parte della formazione "Psicologia dei vettori di sistema" di Yuri Burlan.
