Crescere bambini con ritardo mentale
Il pensiero sistemico aiuta a vedere pienamente l'immagine mentale di tuo figlio e determinare esattamente cosa nel suo sviluppo è una patologia e necessita di correzione medica, e cosa è una proprietà innata e deve essere adeguatamente sviluppata e implementata.
L'educazione dei bambini con Ritardo Mentale è complicata dal fatto che il confine tra la norma e il Ritardo Mentale (SD) dei bambini è così fluido e relativo che a volte i genitori prestano attenzione alla presenza di un problema solo dopo che il bambino è entrato in un istituto scolastico.
Di norma, una violazione del normale ritmo di sviluppo mentale viene rilevata dagli insegnanti che devono affrontare il fatto che un bambino in età scolare continua a rimanere nella cerchia degli interessi di gioco caratteristici del periodo prescolare.
Spesso i genitori, sentendo da un insegnante o uno psicologo che il loro bambino è in ritardo nello sviluppo, provano shock. Questo è naturale, perché quanto è piacevole sentire che un bambino ha successo, è così spiacevole apprendere che è in qualche modo diverso dai suoi coetanei, che è “speciale”.
Ma non disperare: il ritardo mentale nei bambini, con il giusto approccio, viene corretto. e il bambino nella maggior parte dei casi "raggiunge" con successo i suoi coetanei.
Cosa dice la medicina ufficiale sulla risonanza magnetica nei bambini?
Il CRA nei bambini è una lieve deviazione nello sviluppo mentale di un bambino, che è intermedia tra lo sviluppo normale e patologico. Gli esperti spiegano questa condizione da una maturazione più lenta della psiche del bambino. Si ritiene che sia fattori biologici che sociali possano essere la causa della CRD nei bambini.
I fattori biologici del ritardo mentale nei bambini includono piccoli cambiamenti organici nei tessuti del sistema nervoso centrale che si sono verificati a seguito del decorso patologico della gravidanza o del parto. Secondo alcuni esperti, il 95% dei neonati durante il parto riceve microtraumi che inizialmente non vengono riconosciuti, ma che influenzano in modo estremamente negativo lo stato del cervello.
Altri fattori biologici che possono provocare CRD nei bambini sono l'uso di alcol o droghe durante la gravidanza, così come le malattie infettive portate dalla madre o dal bambino.
I fattori sociali di ritardo mentale in un bambino sono considerati ipo o iperprotezione, mancanza di contatto corporeo con la madre, manifestazioni di aggressività sia nei confronti del bambino che nella famiglia nel suo insieme, isolamento sociale, che si verifica, ad esempio, quando la madre abbandona il bambino e lo inserisce in istituzioni statali. Inoltre, la ragione del ritardo può essere un trauma psicologico derivante da catastrofi globali.
Se la situazione in famiglia è normale, viene prestata sufficiente attenzione al bambino e la presenza di incidenti cerebrovascolari è ovvia, gli esperti di solito incolpano i cambiamenti organici non rilevati nei tessuti del sistema nervoso centrale. Come si suol dire, non ci sono persone sane, ci sono persone sottovalutate.
La diagnosi di ritardo mentale viene fatta al bambino da una speciale commissione psicologica, medica e pedagogica basata sui risultati di una visita medica e sui dati di un esame psicologico, compreso lo studio della percezione delle informazioni del bambino, la sua capacità di analizzare, generalizzare, confronta e classifica. Inoltre, viene studiata la sfera emotivo-volitiva e l'attività linguistica del bambino Sulla base delle conclusioni tratte, vengono formate raccomandazioni per genitori e insegnanti che lavorano con il bambino, volte a sviluppare la psiche del bambino fino alla norma di età.
Psicologia sistema-vettore: cosa si nasconde dietro la diagnosi "RPD"
Un approccio medio alla valutazione dello sviluppo mentale dei bambini porta al fatto che la diagnosi di "CRD" a volte viene fatta laddove non c'è una deviazione dalla norma, ma una caratteristica congenita di questo o quel bambino. La psicologia del sistema-vettore di Yuri Burlan consente per la prima volta di affrontare questo problema in modo differenziato e di dire con grande precisione cos'è una deviazione e cos'è la norma.
Educazione di bambini con ritardo mentale - infantilismo
Facciamo un semplice esempio. Il primo tipo di ritardo mentale include quei bambini che hanno il cosiddetto infantilismo psicologico. Questi bambini sono caratterizzati da impotenza, dipendenza, emotività intensificata, forte dipendenza dalla madre. Il CRA per questi bambini è basato sul confronto con altri bambini più indipendenti e indipendenti.
Ai genitori di bambini "infantili" vengono tuttavia offerti vari metodi volti a sviluppare l'indipendenza. è quasi impossibile "guarire" completamente questi bambini: rimangono emotivi, vulnerabili, risentiti e dipendenti.
La ragione di questo comportamento diventa chiara in un'analisi sistematica del loro comportamento. Tutte le proprietà di cui sopra sono caratteristiche dei bambini anali-visivi, potenzialmente i più obbedienti e diligenti.
Il ruolo specifico della persona anale è quello di preservare l'esperienza accumulata e trasmetterla alla generazione futura. Per il pieno adempimento di questo ruolo, la natura ha dotato le persone anali di proprietà come perseveranza, mentalità analitica e pensiero sistemico, ottima memoria, perfezionismo, un approccio completo a qualsiasi attività.
Altre proprietà del vettore anale sono la rigidità del pensiero, l'incapacità di adattarsi rapidamente a condizioni ambientali in rapido cambiamento, la paura del disonore.
Un bambino con un vettore anale è assolutamente guidato e privo di iniziativa, ha bisogno di una guida chiara all'azione. Per il comfort psicologico, il bambino anale ha bisogno di elogi adeguati.
I rapporti con la madre sono molto importanti per il bambino ano-visivo: lei è il garante della sua sicurezza. È la madre che dice cosa fare, sostiene e loda in caso di successo, e stabilisce anche una forte connessione emotiva con il bambino che lo aiuta ad affrontare la paura innata della morte che è caratteristica del vettore visivo.
In assenza di sostegno da parte della madre, un bambino anale-visivo sviluppa risentimento, testardaggine, cerca inconsciamente di tornare al momento in cui sua madre gli dedicava molto tempo.
Gli psicologi considerano questo stato come infantilismo psicologico. Infatti, una tale reazione si verifica quando il bambino sente la forte pressione del paesaggio e la mancanza di attenzione della madre. È come se le segnalasse con il suo "comportamento infantile": "Mamma, ho bisogno del tuo sostegno e le tue lodi adeguate sono il miglior stimolo per il mio sviluppo".
A volte i genitori, non comprendendo le proprietà innate, cercano di sviluppare in un bambino qualcosa che non è inerente a lui per natura. Certo, con le migliori intenzioni, perché sarà molto difficile per "un tale canaglia e piagnucolone" sopravvivere nel nostro mondo, dove la velocità è tutto. Questo è l'approccio tipico dei genitori della pelle che vivono in un ritmo temporale diverso da quello di un bambino anale.
Invece di lasciarlo completare con calma il lavoro che ha iniziato, che si tratti di mangiare semolino, piegare una piramide di cubetti o sedersi su una pentola, i genitori di pelle, irritati dalla lentezza del bambino, iniziano a sollecitarlo, il che sprofonda la fragile psiche del bambino nella fatica.
Un bambino, vedendo l'irritazione dei suoi genitori, sentendo inconsciamente la loro aggressività e delusione, perde la sensazione di sicurezza necessaria per il suo normale sviluppo. La conseguenza della perdita di sicurezza è lo stupore e l'incapacità di riprodurre le azioni più semplici.
Una situazione simile si verifica su appuntamento dal medico, valutando il livello di sviluppo mentale del bambino. Un ambiente sconosciuto, la necessità di comunicare con una persona estranea (letta, spaventosa): tutto questo fa precipitare un bambino con un vettore anale nello stress. E la presenza di un vettore visivo può generare una reazione estremamente emotiva a stimoli esterni, fino all'isteria. In tali condizioni, è estremamente difficile dare una valutazione oggettiva del livello di sviluppo mentale del bambino.
Va anche tenuto presente che per il normale sviluppo della psiche di un bambino con un vettore visivo, è necessaria una forte connessione emotiva, prima di tutto, con la madre. In assenza di una tale connessione, il bambino si ritrova solo con la sua innata paura: la paura della morte, che inibisce il suo sviluppo, gli impedisce di acquisire le abilità necessarie e genera una sensazione di incertezza, che può essere considerata un sottosviluppo della psiche del bambino.
Per correggere il ritardo mentale nei bambini con un vettore visivo, a volte è sufficiente creare una forte connessione emotiva con loro e aiutarli a far emergere la paura - dallo stato di "paura per se stessi" allo stato di "paura per gli altri", vale a dire, in simpatia e compassione. Imparando alla compassione, prima a livello inanimato e vegetale, poi a livello animale, il bambino raggiunge gradualmente il più alto livello di sviluppo - il livello umano, quando la compassione si manifesta in relazione alle persone e al mondo nel suo insieme.
La liberazione dalla paura contribuisce allo sviluppo dell'intelligenza del bambino, poiché scompare la barriera che impedisce l'acquisizione delle abilità necessarie. Ecco perché, se a tuo figlio è stata diagnosticata la CRD, è necessario analizzare di quali proprietà innate è dotato e creare condizioni ottimali per il suo sviluppo. Non è necessario insegnare al "pesce" a volare - questo non la renderà felice e di successo. Ma insegnando al tuo "pesce" a nuotare, la renderai veramente felice.
Crescere bambini con disabilità dello sviluppo è un … genio?
La situazione può aggravarsi se, oltre al vettore anale e visivo, il bambino ha un vettore sonoro. Se il bambino anale è solo un introverso, il bambino dal suono anale è doppiamente introverso. La zona erogena (particolarmente sensibile) di questi bambini è il timpano, un sensore incredibilmente sensibile che reagisce negativamente a qualsiasi suono aspro e aspro, nonché all'intonazione condanna della voce.
I bambini sani fin dalla prima infanzia possono distinguersi dai loro coetanei con l'amore per il silenzio e la solitudine. Si adattano con grande difficoltà a nuove squadre e rifuggono dal solito intrattenimento per bambini, accompagnato da un forte rumore.
Una persona piccola e sana, di regola, chiusa, goffa, parla a bassa voce. Risponde alle domande con un certo ritardo, spesso chiede di nuovo. Non perché non lo sappia: è concentrato sul suo mondo interiore, sui suoi sentimenti. Esternamente, una tale concentrazione interiore può sembrare distrazione e letargia.
I bambini sani sono caratterizzati dall'amicizia: i loro volti esprimono emozioni in modo estremamente contenuto, fuorviando gli adulti che non sono dotati di un vettore sonoro. Valutando il comportamento del bambino "attraverso se stessi", non sospettano nemmeno quali emozioni ribollano nell'anima di un bambino che mantiene la calma esteriore.
Gli scienziati del suono sono dotati di un potente pensiero astratto, in grado di produrre idee veramente innovative. Con il giusto approccio alla loro educazione e formazione, gli scienziati del suono mostrano risultati eccellenti nello studio delle lingue straniere, della fisica e della matematica.
I bambini sani si sentono più a loro agio di notte, quando svolgono inconsciamente il loro ruolo specifico - ascoltano il silenzio, cercando di prevenire "l'attacco di un predatore al gregge". Questi bambini hanno difficoltà ad andare a letto la sera e, anche dopo essersi messi a letto, non riescono a dormire a lungo, vivendo la loro speciale vita interiore in un mondo di fantasie, idee e la Musica del Silenzio. Di conseguenza, al mattino questi bambini si svegliano appena e al mattino si sentono letargici e incapaci, il che influisce negativamente sul processo di apprendimento e fornisce agli specialisti un motivo per diagnosticare il ritardo mentale.
Un altro fattore che può causare un grave ritardo nello sviluppo mentale di un piccolo ingegnere del suono è l'ecologia sfavorevole del suono che circonda il bambino. Rumore costante, urla, scricchiolio di porte, rumore di un cantiere o di un'autostrada nelle vicinanze: tutto ciò ha un effetto estremamente dannoso sullo sviluppo mentale di un bambino sano. Di conseguenza, anche nella prima infanzia, una persona sana può mostrare segni di depressione: apatia, riluttanza a imparare, difficoltà a contatto con gli altri. Tutti questi possono essere diagnosticati erroneamente come CRD.
In casi particolarmente gravi, il contatto del bambino può diminuire fino al completo autismo. Forti scandali in famiglia, parlare con un bambino ad alta voce, insulti contro di lui portano il corpo a cercare di ridurre il carico sul sensore supersensibile - di conseguenza, le connessioni neurali responsabili dell'apprendimento stanno gradualmente morendo. Di conseguenza, il bambino sente i suoni, ma non può comprendere appieno il loro significato.
Crescere bambini con ritardo mentale: un approccio differenziato
Crescere un bambino con Ritardo Mentale è un lavoro duro, tuttavia, un approccio differenziato lo rende molto più semplice. Sviluppando consapevolmente le proprietà innate del bambino, i genitori gli danno l'opportunità di svilupparsi e realizzarsi correttamente, aiutano a far fronte ai problemi emergenti e ad adattare la pressione del paesaggio.
Il pensiero sistemico aiuta a vedere pienamente l'immagine mentale di tuo figlio e determinare esattamente cosa nel suo sviluppo è una patologia e necessita di correzione medica, e cosa è una proprietà innata e deve essere adeguatamente sviluppata e implementata. Questo approccio aiuta non solo a correggere le deviazioni esistenti, ma anche a prevenirne il verificarsi.
