Sviluppo autistico
Oggi la diagnosi di autismo non è una condanna per un bambino. La riabilitazione e la socializzazione dei bambini autistici è interamente nelle mani di adulti psicologicamente competenti. "Quale futuro attende mio figlio?" - un punto dolente per tutti coloro che stanno crescendo un figlio, una figlia o un nipote autistico. Una domanda incoerente per ogni specialista coinvolto: medico, psicologo, insegnante. Vorrei fare tutto il possibile affinché lo sviluppo della persona autistica si uniformi alla norma …
"Quale futuro attende mio figlio?" - un punto dolente per tutti coloro che stanno crescendo un figlio, una figlia o un nipote autistico. Una domanda incoerente per ogni specialista coinvolto: medico, psicologo, insegnante. Vorrei fare tutto il possibile in modo che lo sviluppo della persona autistica si uniformasse alla norma. Affinché la terribile diagnosi potesse essere rimossa, il bambino è cresciuto e ha vissuto una vita piena: poteva studiare, lavorare, avere famiglia e amici.
In questo articolo imparerai:
- come si manifesta l'autismo e quali bambini sono a rischio;
- come identificare ed eliminare i fattori che traumatizzano la psiche;
- come scegliere accuratamente i giusti metodi di correzione e riabilitazione, per non perdere tempo in tentativi ed errori;
- cosa deve essere preso in considerazione nell'adattamento sociale del bambino.
Lo sviluppo dell'autismo: la causa fondamentale della menomazione
Violazione primaria
I sintomi dell'autismo possono verificarsi solo nei bambini con un vettore sonoro, la loro caratteristica è l'udito ipersensibile. I suoni normali per questi bambini possono sembrare assordanti come cuffie potenti a tutto volume. E i rumori molto forti causano sofferenze insopportabili, dolori atroci.
Un bambino sano con udito ipersensibile nasce per essere un introverso assoluto. Il desiderio di percepire il mondo dall'esterno nasce in lui solo in base al principio del piacere: ascolta con gioia suoni tranquilli e piacevoli. Ma se l'atmosfera sonora intorno fa male, il bambino rimane insensibile, chiuso in se stesso, nella sua profonda introversione.
La psiche del bambino normalmente si sviluppa solo nell'interazione con altre persone. Se il bambino è chiuso in se stesso, sorgono gravi disturbi. Sia la sfera sensoriale che quella cosciente soffrono:
- lo sviluppo della comprensione del linguaggio tra gli autisti è ritardato: la capacità di percepire e riconoscere i significati delle parole è compromessa;
- viene compromessa anche la capacità di percepire e riconoscere i sentimenti delle persone, di costruire legami emotivi con loro.
In futuro, si verificherà un'intera cascata di violazioni, che saranno discusse di seguito. Come riconoscere i segni dell'autismo in tenera età - leggi qui.
Se la connessione con il mondo esterno non è completamente persa, durante lo sviluppo del bambino, le madri autistiche notano la speciale sensibilità dell'udito del bambino. Sente dall'angolo più lontano dell'appartamento un suono appena udibile quando viene aperto il suo succo o la sua caramella preferiti. In luoghi rumorosi e in grandi folle, si copre le orecchie con le mani - una smorfia di dolore sul viso. Dal ronzio dell'asciugacapelli, l'aspirapolvere si nasconde e scappa. Più gravi sono le condizioni del bambino, meno reagisce a qualsiasi suono.
Il trauma sonoro può essere causato da: TV costantemente accesa o musica ad alto volume, elettrodomestici rumorosi, abitazione vicino a luoghi rumorosi (cantiere, aeroporto). Il bambino è particolarmente traumatizzato da un pianto, scandali e litigi in famiglia, una conversazione a voce alta, significati offensivi nella comunicazione tra adulti. La permanenza frequente di una madre incinta in condizioni sonore sfavorevoli provoca il cosiddetto autismo congenito di una persona sana.
Importante! Questo articolo descrive le cause psicogene dell'autismo. Con malattie genetiche congenite, lesioni cerebrali organiche in un bambino, possono essere rintracciati anche sintomi di autismo. Ciò significa che c'è un vettore sonoro nella struttura della psiche di un bambino simile.
In questo caso è anche necessario conoscere la struttura della psiche del bambino. Questo ti aiuterà a trovare l'approccio più corretto e scegliere i migliori metodi di riabilitazione.
Disturbi mentali "trasversali" nell'autismo
Violazioni secondarie
Nei bambini urbani moderni, in media, la psiche è composta da 3-4 diversi vettori, ognuno dei quali dota il bambino di determinate abilità e desideri. Il vettore del suono è dominante in questo dispositivo.
Come risultato del trauma sonoro, la psiche è chiusa in se stessa e nessuna delle sue proprietà (in tutti gli altri vettori) non ha una connessione sufficiente con il mondo esterno. Inoltre non possono svilupparsi adeguatamente. Sorge una cascata di disturbi, la cui natura è determinata da varie caratteristiche dello sviluppo dei bambini autistici:
- Movimenti ossessivi, tic, iperattività e comportamento sul campo. Ne soffrono solo le persone autistiche dotate delle proprietà di un vettore della pelle.
Normalmente, i bambini con la pelle sono solo irrequieti e agili. Passano rapidamente dall'uno all'altro. Hanno la pelle sensibile: amano carezze e massaggi delicati, reagiscono dolorosamente ai tocchi ruvidi. Si sforzano di raccogliere, tenere e toccare qualsiasi oggetto.
Con l'autismo, il bambino non è più solo agile e commutabile: le sue proprietà della pelle assumono una forma patologica. Può non smettere di girare in tondo per la stanza, afferrando ogni minuto vari oggetti tra le mani e perdendo immediatamente interesse per loro. L'elevato bisogno di movimento assume la forma di stereotipi motori. Compaiono posture e gesti pretenziosi, tensione di alcuni muscoli del corpo.
Anche la sensibilità tattile è fuori scala: a volte il bambino semplicemente non permette a nessuno di toccarlo. O, al contrario, costringe ossessivamente e costantemente gli adulti ad accarezzarsi. Leggi di più su questi sintomi qui.
- Aggressione e autoaggressione, testardaggine, rifiuto di tutto ciò che è nuovo. Tali sintomi sono caratteristici solo per gli autisti, che hanno le proprietà del vettore anale della psiche.
I bambini sani con le proprietà di questo vettore sono conservatori naturali e senza fretta. Non possono passare rapidamente: devono sintonizzarsi su qualsiasi attività commerciale. Sono persone di qualità, attente ai piccoli dettagli. Per assimilare le informazioni, è importante per loro ripetizioni multiple, quindi sistematizzano ciò che ascoltano e la loro memoria fenomenale memorizza ogni dettaglio.
Con l'autismo, la rigidità della psiche assume la forma di estrema viscosità del pensiero, reazioni molto lente. Un bambino può ripetere la stessa azione stereotipata per ore ed è quasi impossibile distrarlo. I tentativi di affrettare o sollecitare il bambino causano solo aggressività e testardaggine. Se c'è un discorso, è pieno di ripetizioni costanti di frasi stereotipate.
L'eccessiva fissazione su piccoli dettagli porta all'incapacità del bambino di separare le proprietà importanti dell'oggetto da quelle secondarie. Si blocca su dettagli insignificanti e ha difficoltà ad assorbire informazioni.
Il conservatorismo naturale assume anche una forma patologica: il bambino protesta categoricamente contro il nuovo cibo, un nuovo modo di camminare. Un netto deterioramento della condizione si verifica con un cambiamento inaspettato e non pianificato nel solito modo di vivere. Leggi di più su questi sintomi qui.
- Frequenti cambiamenti nello stato emotivo, paure multiple, capricci. Tali caratteristiche dello sviluppo degli autisti possono sorgere solo se il bambino è dotato delle proprietà del vettore visivo.
Per natura, i bambini visivi hanno la più ampia gamma sensoriale e una sensibilità speciale dell'analizzatore visivo. Quando il bambino è sano, impara gradualmente a portare la sua tavolozza di sentimenti in connessioni emotive con le persone. Impara a entrare in empatia con i piccoli, i malati e i deboli. La sua visione sensibile determina la capacità di vedere le massime sfumature di colore e luce, questi bambini sono felici di disegnare, amano la fotografia, ecc.
Con l'autismo, una vasta gamma emotiva è chiusa all'interno di una persona; non si realizza nel creare connessioni emotive con altre persone. Quindi sorgono isteria e pianto, ansia e paure, rapido esaurimento emotivo e sbalzi d'umore.
Allo stesso tempo, anche la speciale sensibilità della vista non si realizza in attività utili. Il bambino reagisce a qualsiasi stimolo visivo, ma con difficoltà fissa lo sguardo a piacimento sull'immagine desiderata. Gli occhi "corrono su", scivolando da un oggetto all'altro. Possono sorgere stereotipi visivi: vedere gli oggetti alla luce, giocare ossessivamente con un interruttore. Leggi di più su questi sintomi qui.
Problemi di sviluppo di un bambino autistico in vari campi
Quando un bambino con autismo ha problemi in una certa area (ridotta attenzione, alterato sviluppo sensomotorio), questo è spesso un complesso costrutto di condizioni patologiche in diversi vettori.
- Attenzione e concentrazione. Una persona con audio autistico ha comunque difficoltà a prestare attenzione a ciò che gli altri dicono (cioè ascoltano). Se al bambino vengono fornite anche le proprietà di un vettore di pelle mobile, passa costantemente da un'azione all'altra, salta in alto, scappa. Aggiungi qui una visione ipersensibile e il bambino non può fissare il suo sguardo. La quantità totale di manifestazioni patologiche in tutti i vettori del bambino dà un problema serio totale con la concentrazione.
- Sviluppo sensomotorio di un autistico. Qui, di solito significano reazioni motorie a vari stimoli sensoriali (ad esempio, al suono, a un'immagine, ecc.). Le persone autistiche hanno sempre molti disturbi in quest'area. Ad esempio, senza riconoscere il significato di una parola, un bambino non può indicare con la mano l'oggetto desiderato. Senza fissare lo sguardo, non può disegnare ciò che vede, ecc.
- Sviluppo fisico. La maggior parte dei bambini autistici ha difficoltà a controllare il proprio corpo. Le ragioni possono anche essere cumulative. Ad esempio, in una fase iniziale, l'isolamento dalle persone porta al fatto che il bambino non padroneggia il pensiero visivamente efficace, non sa come imitare e ripetere. Pertanto, le capacità di cura di sé e le capacità motorie generali si sviluppano con ritardo. I movimenti ossessivi e la tensione dei singoli muscoli nel vettore della pelle possono anche interferire con un adeguato sviluppo fisico.
- Sviluppo del linguaggio autistico. A causa del trauma con i suoni, la capacità di comprendere la parola, di riconoscere i significati delle parole, prima di tutto soffre. Se sotto questo aspetto il bambino è relativamente sicuro, cerca comunque di esprimere i suoi desideri a parole. Ma non può sempre rivestire un pensiero nella forma desiderata - quindi la parola è agrammatica. Il bambino confonde pronomi, caso e desinenze generiche, ecc. Sintomi speciali (ecolalia) si verificano negli autisti con un vettore anale. Un bambino del genere gravita verso il rituale e la ripetizione, anche nel linguaggio.
- Sviluppo sensuale. Quest'area dipende direttamente dallo stato psicologico della madre del bambino. Prima della pubertà, ogni bambino è associato alla madre dal "cordone ombelicale psicologico". Da lei riceve un fondamentale senso di sicurezza e protezione, senza il quale una connessione sensuale con le persone e uno sviluppo adeguato sono impossibili. Se una madre è spesso nervosa, ha paure o risentimenti, è depressa, la piccola persona sana si ritira ancora di più in se stessa. Non è in grado di aprirsi sensualmente per incontrare tali stati della madre. Di conseguenza, sorgono problemi nei legami emotivi con qualsiasi persona.
Programmi adattati per bambini autistici
Oggi ci sono molti metodi diversi per lavorare con i bambini autistici. Alcuni genitori e professionisti si muovono intenzionalmente solo in un metodo specifico. Altri cercano di combinare e combinare approcci diversi. Per non passare attraverso tentativi ed errori, per non perdere tempo prezioso, dovresti fare affidamento sulla seguente regola:
Qualsiasi programma per lo sviluppo di un bambino autistico deve tenere conto di tutte le proprietà naturali della psiche del bambino.
La condizione di base per uno sviluppo di successo è l'ecologia del suono a casa e in classe. Il resto delle misure di riabilitazione si basano sull'insieme completo delle proprietà innate del bambino, ad esempio:
- Giochi da tavolo, manuali e libri sono adatti ai bambini con un vettore anale. Questi sono ragazzi assidui. Nella presentazione del materiale, vale la pena utilizzare il principio della ripetizione multipla. Dare più tempo per completare le attività, non avere fretta, non avere fretta.
- I compiti sotto forma di giochi all'aperto sono più adatti ai bambini con un vettore di pelle. Puoi fare affidamento sulla sensibilità tattile del bambino: attraverso questo sensore, il bambino assorbirà meglio le informazioni. L'alfabeto può essere realizzato con carta ruvida di velluto, i numeri possono essere modellati con pasta di sale, ecc.
- All'inizio, è meglio che i bambini con un vettore visivo creino tali condizioni per le classi in modo che non ci sia uno sfondo troppo colorato intorno. Altrimenti, non saranno in grado di fissare il loro sguardo. Ma il manuale stesso, con cui lavora il bambino, dovrebbe essere luminoso e colorato.
Esempi di sviluppo di giochi e attività con bambini autistici, tenendo conto della loro psiche, sono mostrati in articoli separati.
Tecniche e modi di interagire con una persona autistica in situazioni problematiche
Trovare il contatto con un bambino e risolvere le situazioni problematiche diventa molto più facile se si capisce in dettaglio come funziona la sua psiche. Diamo un'occhiata a semplici esempi.
Il bambino non ti sente - cosa fare? Gli chiedi di fare qualcosa o lo chiami - non reagisce. Sebbene il significato della richiesta gli sia stato chiaro da tempo. Dopo diversi tentativi, la pazienza esplode e iniziamo ad alzare la voce. O anche gridare. Che cosa fa?
A breve distanza, un grido può "perforare" l'intera profondità a cui è andato in se stesso il soundman. E traiamo conclusioni sbagliate: reagisce solo a un grido in generale. In effetti, un pianto per un tecnico del suono è uno stress eccessivo. Crea la sensazione di cui hai bisogno per salvarti la vita immediatamente. È chiaro che in questa situazione devi uscire.
Ma a lungo termine, il mondo degli altri diventa una minaccia ancora più grande per il bambino rispetto a prima. La prossima volta, per gridare, devi farlo ancora più forte e più a lungo. E così via fino a quando il bambino smette di rispondere al suono. Perderà completamente il contatto con te.
La decisione giusta: al contrario, abbassa l'intonazione in modo che il bambino ascolti il discorso. A volte questo porta il risultato letteralmente la prima volta: il bambino risponde a una richiesta silenziosa. Ma anche se al primo momento non vedrai il risultato, apparirà sicuramente entro pochi giorni. E su una lunga distanza, il bambino soddisferà le tue richieste più spesso, più velocemente e più volentieri.
Il bambino rimane bloccato a lungo ad ogni azione, troppo lentamente. Di solito cerchiamo di metterlo fretta, sollecitarlo, insegnargli ad agire più velocemente. Ma a lunga distanza, questo ha l'effetto opposto: se solleciti e affretti il bambino con il vettore anale, "rallenta" ancora di più e cade in uno stato di torpore. Quando un ritmo di vita insolito gli viene costantemente imposto, sorgono aggressività e autoaggressione, testardaggine e proteste.
La decisione giusta: all'inizio, dai al bambino tutto il tempo di cui ha bisogno. A poco a poco, uscirà dal suo stupore e agirà più velocemente. Ma la sua velocità di reazione e la sua commutazione non diventeranno mai le stesse, ad esempio, di una madre dalla pelle agile. Ha solo una natura diversa.
Un bambino in pubblico salta, agita le braccia, scuote le dita, ecc. Senza comprendere la psiche del bambino, i genitori possono combattere i movimenti ossessivi schiaffeggiando mani e piedi. Vorrei disabituarlo a comportarsi in modo asociale, soprattutto per strada.
C'è una momentanea illusione del risultato: il bambino interrompe le sue azioni. Ma questa è solo un'apparenza. Dopo tutto, i movimenti ossessivi sono principalmente influenzati dagli autisti con un vettore cutaneo. La loro pelle è ipersensibile e qualsiasi colpo provoca uno stress eccessivo. Come risultato di un tale impatto a lunga distanza, si vedrà che il numero di movimenti e gesti pretenziosi sta solo crescendo.
La decisione giusta: creare le condizioni necessarie per lo sviluppo della pelle del bambino. Questa è un'intera gamma di misure in ogni vettore. Ad esempio, per un pellettiere, questa è disciplina e routine quotidiana, una quantità sufficiente di carichi mobili, stimolazione della pelle (massaggi, procedure in acqua, lavoro con sabbia o argilla e molto altro).
Questi semplici esempi mostrano che l'educazione produttiva può essere costruita solo sulla base di una profonda conoscenza della struttura della psiche del bambino.
Socializzazione dei bambini con ASD
La socializzazione degli autisti nella società è una delle questioni più dolorose. È sempre un equilibrio tra "sviluppare" e "non nuocere". Da un lato, lo specialista del suono autistico ha difficoltà nei gruppi rumorosi, questo causa ulteriore dolore. D'altra parte, lo sviluppo è impossibile senza altre persone. Come trovare un compromesso?
- Socializzazione degli autisti sotto i 6 anni: famiglia e scuola materna
È impossibile rimuovere tutte le fonti di stress dal mondo esterno. La domanda è come il bambino lo adatta. La tolleranza allo stress del bambino dipende interamente da quanto la madre gli trasferisce i suoi buoni stati psicologici, riempie la sua psiche di un senso di sicurezza e protezione.
Pertanto, all'età di 6 anni, la questione della socializzazione dei bambini autistici dovrebbe essere affrontata come segue:
- Se una madre sperimenta condizioni negative, è importante che riceva un'assistenza psicoterapeutica di alta qualità.
- All'inizio, scegli piccoli gruppi (o circoli) per il bambino, poi prova a visitare il giardino per un part-time. Osserva come il bambino si adatta al carico sociale e aggiungilo solo quando è pronto.
- Ricorda che l'ambiente plasma la nostra psiche. Se un bambino cresce in un ambiente di bambini con ritardo mentale, la possibilità del suo sviluppo è significativamente limitata.
- Socializzazione degli autisti dai 6 ai 17 anni: scuola
Adattare una persona autistica a scuola richiede:
- un approccio competente da parte degli insegnanti della scuola (comprensione della psiche di un bambino, presentazione del materiale tenendo conto delle sue proprietà);
- condizioni di incolumità scolastica (severi divieti da parte degli insegnanti per eventuali prepotenze e aggressioni nei confronti dei deboli);
- lavoro competente dell'insegnante di classe sull'educazione morale dei bambini (la capacità di instillare le capacità di empatia e aiutare un compagno di classe malato).
Tali condizioni ideali per la socializzazione degli autisti a scuola oggi non sono praticamente trovate. Ma sulla base della competenza psicologica, possono essere creati. Raccomandazioni sull'educazione inclusiva per i genitori di un bambino - qui. Le informazioni per gli educatori coinvolti che sono coinvolti nell'educazione inclusiva sono qui. Informazioni complete si possono ottenere durante la formazione "Psicologia del sistema-vettore" di Yuri Burlan.
Supporto per genitori e tutori: la realtà dell'immagine e possibili scenari
Oggi la diagnosi di autismo non è una condanna per un bambino. La riabilitazione e la socializzazione dei bambini autistici è interamente nelle mani di adulti psicologicamente competenti. Per i genitori di un bambino, la formazione di Yuri Burlan "System Vector Psychology" può aiutare:
- Rivelare completamente la struttura della psiche del bambino, scegliere metodi di educazione e formazione perfettamente accurati.
- Comprendere la psiche di qualsiasi persona: scegliere una scuola del genere e un insegnante del genere per un bambino che darà i migliori risultati nello sviluppo.
- La mamma sarà in grado di ricevere un aiuto psicologico di alta qualità, sbarazzarsi di eventuali problemi psicologici (ansia, depressione, irritabilità, risentimento); diventare una fonte stabile di protezione e sicurezza per il bambino, riempire la sua psiche con le migliori condizioni.
Questo porta numerosi risultati:
- se il bambino ha meno di 6 anni - c'è una grande possibilità di rimuovere completamente la diagnosi di "autismo";
- se il bambino ha un'età compresa tra 6 e 16 anni, le sue condizioni possono essere notevolmente migliorate.
Per specialisti
Ogni specialista coinvolto nel proprio lavoro vuole vedere i risultati reali dei propri sforzi. La conoscenza della struttura della psiche aiuterà a raggiungere un'efficienza del lavoro senza precedenti per tutti coloro che sono professionalmente impegnati nel problema dello sviluppo, della riabilitazione e della socializzazione degli autisti (psichiatri, psicologi, insegnanti, educatori). Con questa conoscenza puoi:
- riconoscere la psiche del bambino a colpo d'occhio;
- vedere le cause delle violazioni primarie e secondarie, nonché le componenti di eventuali problemi complessi;
- scegliere i metodi più efficaci e implementarli con risultati elevati, per ottenere il massimo sviluppo e socializzazione possibile dei bambini con ASD in ogni caso specifico.
Frammenti di recensioni di esperti:
