Istruzione inclusiva dei bambini con disabilità
Per le famiglie che allevano figli con disabilità, l'educazione inclusiva è un'opportunità per il pieno sviluppo e socializzazione del bambino. Ma i genitori hanno molte domande. Come spiegare all'insegnante l'approccio corretto al bambino? Cerchi di venire alla classe generale o essere interamente su formazione individuale? Se lasci che tuo figlio vada a lezione, come puoi essere sicuro che non subisca danni a causa del ridicolo e del bullismo lì?
Ogni genitore desidera che il proprio figlio sviluppi al massimo i propri talenti e le proprie capacità. Entra con successo nel team scolastico. Per le famiglie che allevano bambini con disabilità, l'educazione inclusiva è un'opportunità per il pieno sviluppo e socializzazione del bambino. Ma non è sempre facile realizzare il sogno più intimo che tuo figlio sia sufficientemente sviluppato e trovi la sua realizzazione nella società. Numerosi problemi di educazione inclusiva dei bambini con disabilità che i genitori devono affrontare a scuola interferiscono:
- non tutti gli insegnanti hanno le conoscenze che consentono non a parole, ma di fatto di attuare i compiti dell'educazione inclusiva (integrare i bambini con disabilità nelle condizioni di una scuola di istruzione generale);
- il bambino può diventare oggetto di scherno, umiliazione o aggressione da parte dei compagni di classe;
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i bambini con disabilità possono avere caratteristiche comportamentali che ostacolano seriamente il loro adattamento nell'ambiente dei loro coetanei.
Nel processo di educazione inclusiva, il genitore di un bambino simile ha molte domande. Come spiegare all'insegnante l'approccio corretto al bambino? Dovrei provare a venire alla classe generale per lezioni separate, o dovrei ancora essere interamente su formazione individuale? Se lasci che tuo figlio vada a lezione, come puoi essere sicuro che non subisca danni a causa del ridicolo e del bullismo lì?
La conoscenza fornita dalla formazione "Psicologia del sistema-vettore" di Yuri Burlan aiuterà a rispondere a queste domande.
Un ambiente sicuro è la condizione principale per lo sviluppo e l'apprendimento
Ogni bambino, soprattutto con disabilità dello sviluppo, ha bisogno di creare condizioni favorevoli, confortevoli e sicure.
Oggi non è un segreto che ci sia molta aggressività tra gli studenti stessi. Qui, e con un bambino sano, possono verificarsi problemi. A volte ci sono anche insegnanti di questo tipo che possono strappare il male al bambino. Come puoi essere sicuro che tuo figlio con disabilità non riceva ulteriori traumi psicologici a scuola?
Come scegliere un insegnante per implementare modelli di educazione inclusiva per bambini con disabilità?
Il ruolo dell'insegnante di scuola materna, specialmente nei gradi inferiori, difficilmente può essere sopravvalutato. Questa è una persona che forma la squadra dei bambini come un gruppo integrale. Ha un impatto enorme sul fatto che lo spirito di assistenza reciproca regnerà nella squadra o, al contrario, sulla persecuzione dei deboli. Come determinare se l'insegnante diventerà il tuo alleato nell'adattamento del bambino alla squadra?
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Solo una persona con un vettore visivo sviluppato può far fronte qualitativamente al ruolo di un insegnante di inclusione. Questa è una vasta gamma emotiva, la capacità di sentire sottilmente le esperienze di altre persone, la vera gentilezza verso i bambini. Un proprietario sviluppato di tali proprietà è empatico con tutto il suo cuore, compassione e cerca di aiutare i deboli, non gli offende. Trasmette ai suoi studenti i valori dell'umanesimo e della filantropia. Ciò è doppiamente importante se i bambini con disabilità e i bambini con disabilità studiano nel sistema educativo generale tra coetanei sani.
Se il proprietario del vettore visivo si trova in condizioni sfavorevoli, vedrai una persona che è emotivamente instabile di fronte a te. Il suo umore cambia costantemente. Possono comparire isteria o ansia. Una persona del genere è concentrata sulle sue esperienze, è molto più difficile per lui prendere in considerazione lo stato dei bambini.
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Se stiamo parlando di un insegnante di classi elementari, nel suo lavoro è difficile fare a meno delle proprietà del vettore della pelle della psiche. Questo è un passaggio rapido, la capacità di fare più cose contemporaneamente, eccellenti qualità organizzative e di leadership. Essendo disciplinato e organizzato egli stesso, un insegnante del genere può stabilire regole e restrizioni chiare per la classe, comprese le manifestazioni di bullismo o aggressività in classe. È in grado di creare una squadra coerente da un gruppo di bambini sparsi.
Tuttavia, anche qui tutto dipende dal grado di sviluppo e dallo stato della persona. Dovresti stare in guardia se vedi una persona di fronte a te mobile, ma "tremolante", smontata. Chi non ascolta fino alla fine, ti interrompe. Passa da un caso all'altro e non porta nulla alla fine. Il proprietario del vettore skin in tali condizioni non sarà in grado di garantire il corretto ordine, organizzazione e disciplina in classe.
La professione di insegnante è spesso scelta da persone con un vettore anale della psiche. Si distinguono per completezza, completezza, attenzione ai dettagli. Il desiderio naturale di queste persone è quello di accumulare e trasferire conoscenze, quindi, per natura, hanno davvero talento pedagogico: questi sono i migliori insegnanti.
Ma attenzione: sono i proprietari di queste proprietà che possono essere inclini al sadismo verbale e all'abuso fisico dei bambini se sono in cattive condizioni. Uno sguardo pesante da sotto la fronte con rimprovero e rimprovero, la critica nel discorso dovrebbe avvisarti immediatamente.
Abbiamo descritto solo piccoli dettagli esterni. Il corso completo della formazione "Psicologia del sistema-vettore" consente di determinare la psiche di qualsiasi persona a colpo d'occhio, in profondità dall'interno. E sicuramente non ti sbaglierai con la scelta di un insegnante.
Un ambiente scolastico favorevole è il principio fondamentale dell'educazione inclusiva per i bambini con disabilità
Naturalmente, l'atteggiamento della classe verso un bambino con disabilità dipende principalmente dall'insegnante. Ma anche i genitori possono dare il loro contributo se hanno una sufficiente alfabetizzazione psicologica. Gli sforzi congiunti daranno sicuramente frutti.
- Puoi chiedere all'insegnante di trascorrere un'ora di lezione su persone con disabilità dello sviluppo almeno una volta ogni sei mesi. Assumere la preparazione delle informazioni e l'organizzazione dell'evento. Ma istruisci quei compagni di classe di tuo figlio che sono dotati di un vettore visivo della psiche a presentare un rapporto o un saggio. Questi bambini sono molto emotivi, inclini all'empatia, le lacrime sono vicine a loro. Dopo il corso di formazione, imparerai come identificare questi bambini senza difficoltà.
- Scegli le informazioni in modo che non suonino come "fatti aridi" o statistiche. Al contrario, la presentazione dovrebbe essere sensuale, emotiva. Un paio di paragrafi saranno sufficienti per descrivere le violazioni stesse. Il resto dell'abstract dovrebbe coinvolgere sensualmente i bambini nelle esperienze e nelle difficoltà di diverse persone con disabilità dello sviluppo (non dovresti concentrarti su tuo figlio). Se riesci a coinvolgere emotivamente i giovani spettatori nel processo di preparazione di un rapporto, trasmetteranno ai loro compagni di classe l'intera tavolozza delle emozioni. Saranno in grado di unire la classe sull'empatia congiunta per quei bambini che ne hanno bisogno.
È meglio che un'ora del genere trascorra senza la presenza del bambino con disabilità dello sviluppo. Potrebbe sentirsi imbarazzato ea disagio nel discutere i problemi che lo riguardano direttamente.
Ricorda: il gruppo dei bambini stesso, senza la partecipazione degli adulti, è organizzato solo secondo il principio del "branco primitivo", dove sopravvive il più forte! Allora il bullismo dei deboli è inevitabile, poiché i bambini si uniscono secondo il principio “contro qualcuno”. Semplicemente non sanno come fare altrimenti. Pertanto, fai del tuo meglio per aiutare il tuo educatore a sviluppare abilità di empatia e compassione nei bambini. Ciò consentirà alla classe di unirsi su principi completamente diversi: culturale, umanistico.
Tecnologie per l'educazione inclusiva dei bambini con disabilità: non puoi fare a meno della conoscenza della psicologia. Come superare i problemi comportamentali?
L'integrazione di un bambino con disabilità nella classe generale è spesso ostacolata dal suo comportamento non standard. Può essere alta ansia con attacchi di pianto, isteria. Potrebbero verificarsi attacchi di aggressione o autoaggressione. Movimenti ossessivi, camminando per la classe. Autoassorbimento e scarsa capacità di dialogo con l'insegnante e i bambini.
Il corso di psicologia dei vettori sistemici consente ai genitori di comprendere a fondo le cause di eventuali sintomi comportamentali negativi. E fornisce la conoscenza su come eliminarli completamente, o almeno ridurli al minimo. Il problema è che per lo più alleviamo i nostri figli cercando di dare loro il "bene" nella nostra comprensione. Ma la psiche di un bambino può differire in modo significativo da quella della madre.
Ad esempio, una madre mobile e attiva, che vuole il meglio, si precipita e sollecita il suo bambino senza fretta in tutto. Ma ha un ritmo di vita diverso, una psiche diversa. Reagisce alle sue azioni con ancora più stupore e viscosità di pensiero. Nel tempo diventa ostinato e aggressivo. Si forma uno scenario di comportamento negativo stabile, che impedisce al bambino di integrarsi nella società.
O, ad esempio, una madre emotiva e impressionabile "cinguetta" costantemente, sgorga di sentimenti - il suo bambino introverso va ancora più in profondità in se stesso, si ritira dal contatto. I suoni forti e la pressione emotiva sono intollerabili per il suo orecchio sensibile.
La condizione della madre ha un effetto molto forte sul bambino. Anche se si rafforza con l'ultimo pizzico di forza, ma nella sua anima soffre di depressione, solitudine, risentimento o paure, questo influenzerà inevitabilmente il bambino. Il motivo è che prima dei 16 anni la psiche del bambino ha uno stretto legame con quella della madre. Solo con un buono stato psicologico della madre, il bambino riceve il senso di sicurezza e protezione necessario per il suo sviluppo.
La formazione "Psicologia del sistema-vettore" offre alla madre l'opportunità di sbarazzarsi di qualsiasi stato negativo, e questo cambia radicalmente le condizioni del bambino in meglio. Inoltre, quando comprendi profondamente la psiche di un bambino, allora scegli proprio un modello di educazione che tiene conto di tutte le sue caratteristiche. E il "comportamento problema" finisce nel nulla.
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Tra i bambini con disturbi dello sviluppo, c'è una certa percentuale di bambini con una natura genetica o organica della malattia. Ad esempio, sindrome di Down, paralisi cerebrale, ecc. Tuttavia, oggi ci sono sempre più bambini che hanno un ritardo nello sviluppo, nonostante il fatto che i medici non trovino disturbi patologici nella struttura e nel funzionamento del corpo in essi.
Hai superato molti test, hai ottenuto risultati normali alla risonanza magnetica, all'encefalogramma e ad altri esami? Il bambino è ancora in ritardo nello sviluppo? Significa quasi certamente: la natura dei suoi disturbi è psicogena.
I genitori di questi bambini accettano un'istruzione inclusiva per i loro figli con disabilità e formalizzano i loro figli con stato di disabilità. Accetta un programma di allenamento leggero. Sono alla ricerca di tutor (assistenti) per accompagnare il bambino in classe. E non sospettano nemmeno che diagnosi "alla moda" come l'autismo, l'iperattività e altre possano essere eliminate se una madre riceve un aiuto psicoterapeutico di alta qualità e una conoscenza su come funziona la psiche di suo figlio.
Per ulteriori informazioni su come aiutare tuo figlio, visita la formazione online gratuita più vicina "System Vector Psychology".
