Correzione dell'autismo: metodi moderni e programmi di riabilitazione
La maggior parte degli specialisti ammette che la correzione psicologica e pedagogica è stata e rimane lo strumento principale per aiutare un bambino autistico. Coinvolge classi speciali, giochi con un bambino autistico, un approccio pedagogico speciale. Tuttavia, ci sono anche molti metodi psicologici con i quali la correzione dell'autismo della prima infanzia avviene oggi. Quali sono le loro differenze? Come capire quale è meglio scegliere?
L'autismo dei bambini, la cui correzione richiede tutta una serie di misure, rimane ancora un disturbo non completamente compreso. I genitori si sforzano di afferrare qualsiasi "paglia", utilizzare tutti i metodi e le tecniche possibili per il trattamento e la riabilitazione di successo di un bambino autistico. Pertanto, la correzione dell'autismo oggi si basa molto spesso sul lavoro di un'intera squadra di specialisti (medici, psicologi, insegnanti di correzione).
È positivo se questo è un lavoro ben coordinato di un unico team di specialisti che coordinano tra loro le misure di riabilitazione. Ma la maggior parte delle nostre famiglie semplicemente non può permettersi un trattamento così complesso in cliniche speciali. Ci sono anche molti metodi ausiliari e metodi di riabilitazione. Cosa scegliere?
Autismo della prima infanzia: approcci alla correzione
Specialisti in vari campi stanno cercando e suggerendo i propri approcci per correggere l'autismo:
- Terapia farmacologica (di solito prescritta da uno psichiatra e neuropatologo). Non implica in quanto tale una cura per il bambino. Il farmaco viene utilizzato nell'autismo con l'obiettivo di correggere il comportamento del bambino e livellare varie condizioni patologiche.
- Trattamento biomedico dell'autismo nei bambini (una combinazione di diete speciali con l'assunzione di vitamine, integratori alimentari, complessi antivirali e antifungini).
- L'uso della fisioterapia e della stimolazione elettrica del cervello nel trattamento di un bambino autistico.
- Un metodo di correzione bioacustica dell'autismo. La correzione bioacustica implica l'ascolto del proprio encefalogramma trasformato acusticamente.
- Metodi ausiliari per la correzione dell'autismo infantile (riabilitazione di un bambino autistico con l'aiuto di terapia animale, arteterapia, ecc.).
I metodi sopra descritti vengono scelti e adottati dai genitori in base alle condizioni del bambino. Tuttavia, la maggior parte degli specialisti ammette che la correzione psicologica e pedagogica è stata e rimane lo strumento principale per aiutare un bambino autistico. Coinvolge classi speciali, giochi con un bambino autistico, un approccio pedagogico speciale. I farmaci e altri tipi di correzione possono agire solo come strumenti ausiliari.
Tuttavia, ci sono anche molti metodi psicologici con i quali la correzione dell'autismo della prima infanzia avviene oggi. Quali sono le loro differenze? Come capire quale è meglio scegliere?
Correzione dell'autismo nei bambini: programmi di riabilitazione
La maggior parte dei programmi di riparazione per il bambino autistico si basa sulla terapia comportamentale. Si tratta di premiare il bambino per il comportamento corretto e desiderato e di ignorare il comportamento errato o indesiderato. Si presume che il bambino cercherà di ripetere esattamente l'esperienza (applicare il modello comportamentale) per la quale è incoraggiato.
I più famosi oggi sono i seguenti programmi per la correzione dell'autismo nei bambini:
-
Programma ABA. Con questo approccio, tutte le abilità che sono difficili per un bambino vengono suddivise in piccole azioni. Ognuno di loro viene appreso separatamente con il bambino. Ad esempio, a un bambino con autismo viene chiesto di "alzare la mano". Se necessario, l'insegnante fa un esempio (alza la mano del bambino), premiando ogni volta l'azione corretta. Dopo parecchi tentativi di "compito - esempio - ricompensa", al bambino è richiesto di seguire indipendentemente l'istruzione. Se lo fa correttamente, ottiene una ricompensa. Quando il numero di abilità apprese dal bambino diventa abbastanza grande, diventano più complesse e generalizzate.
Gli esperti notano che la tecnica ABA, con il suo apprendimento graduale di un numero enorme di oggetti e azioni, richiede tempo e sforzi colossali (i compiti richiedono 30 o più ore a settimana). I genitori stessi raramente riescono a far fronte a un simile compito. Pertanto, la correzione dell'autismo con il programma ABA di solito richiede il coinvolgimento di diversi specialisti, che lavorano a turno con il bambino. Da un punto di vista finanziario, questo è disponibile per una percentuale molto piccola di famiglie che allevano un bambino autistico.
-
Programma del tempo di gioco. A differenza dell'ABA, questo programma, secondo l'autore, non richiede ai genitori di trascorrere molte ore con il proprio bambino. Tuttavia, il consiglio del supervisore è ancora necessario. La metodologia si basa su sei fasi principali di sviluppo, attraverso le quali, secondo l'autore, passa un bambino sano. In un bambino autistico, queste fasi vengono parzialmente o completamente saltate e il compito è di raggiungerle, per aiutare il bambino a superarle.
Il programma Play Time non prevede troppo “training” come nella terapia ABA. Inizialmente, uno specialista o un genitore, al contrario, si adegua al bambino, imitando le sue azioni per stabilire un contatto iniziale.
-
Programma RMS (sviluppo delle relazioni interpersonali). Si basa sul fatto che un bambino con ASD ha una ridotta capacità di connessioni empatiche per qualche motivo sconosciuto e non c'è interesse per la comunicazione. La metodologia si basa anche su alcune pietre miliari, fasi di sviluppo emotivo che un bambino sano attraversa (un sorriso di risposta, un contatto visivo, la capacità di supportare il gioco, ecc.). L'obiettivo è aiutare un bambino con diagnosi di autismo della prima infanzia a superare queste fasi e ripristinare l'interesse per la comunicazione con le persone.
A differenza del metodo ABA, non ci sono "ricompense" per l'azione eseguita. Resta inteso che la ricompensa sono le emozioni molto positive che il bambino impara a provare dal contatto con le persone.
-
Approccio a livello emotivo. All'interno del suo quadro, l'autismo dei bambini è considerato dagli autori come un disturbo pervasivo, a causa del quale la sfera emotiva soffre in primo luogo. Pertanto, in modo simile al programma RMS, l'approccio a livello emotivo è mirato specificamente allo sviluppo e alla correzione della sfera emotiva del bambino autistico.
Ciò si ottiene con l'aiuto di giochi per l'infezione emotiva, che possono essere eseguiti sia dallo psicologo che dal genitore del bambino.
-
Terapia sensoriale-integrativa. Si basa sul fatto che l'autismo infantile è spesso accompagnato da una diminuzione della capacità del bambino di elaborare adeguatamente i flussi di informazioni che riceve dai vari canali sensoriali. Questi possono essere pronunciati sovraccarico sensoriale (ad esempio, il bambino non può tollerare il tatto, rumori forti o colori vivaci). Oppure potrebbe esserci un pronunciato deficit sensoriale (un bambino autistico, in modo osservabile, cerca di ottenere le sensazioni mancanti attraverso l'autimimulazione).
Il metodo di integrazione sensoriale può utilizzare una stanza Montessori, una piscina asciutta, giochi con materiale non strutturato, giochi tattili, ecc.
Autismo infantile: la correzione richiede una diagnosi accurata
Anche da questo, lungi dall'essere un elenco completo dei metodi di correzione, può essere difficile per i genitori e gli insegnanti fare una scelta. La principale difficoltà sta nel fatto che la moderna diagnostica dell'autismo infantile è finalizzata principalmente a determinare il fatto stesso della presenza o dell'assenza di disturbi dello spettro autistico.
E le ragioni per lo sviluppo dell'autismo sono determinate da specialisti in modi completamente diversi, quindi si presenta un numero enorme di metodi. Ciò che ancora unisce ogni bambino autistico, qual è la ragione dei suoi disturbi? Esistono moltissime versioni:
- disintegrazione sensoriale come risultato del sovraccarico di informazioni generali
- background genetico, eredità
- vaccinazione obbligatoria
- molteplici disturbi metabolici
- fattore ambientale.
Non comprendendo il motivo esatto per cui e quale particolare bambino sviluppa l'autismo, genitori e professionisti sono spesso costretti a muoversi "alla cieca", cercando a loro volta tutti i modi possibili per aiutare un bambino autistico. Di conseguenza, stiamo perdendo tempo prezioso e insostituibile. Dopo tutto, la correzione più efficace dell'autismo è in tenera età.
Diagnosi accurata - corretta correzione dell'autismo
Tutti i bambini con disturbo dello spettro autistico hanno qualcosa in comune: una speciale sensibilità al suono. La psicologia del sistema-vettore di Yuri Burlan spiega che un bambino autistico è per natura portatore di un vettore sonoro. La sua area più sensibile è l'orecchio.
Ciò significa che un bambino con un vettore sonoro può subire gravi traumi per i seguenti motivi:
- urla, litigi, conflitti familiari
- significati offensivi nel discorso degli adulti
- musica ad alto volume, soprattutto hard rock
- la vicinanza del luogo di residenza del bambino a una fonte di rumore costante (vicino all'aeroporto, alla stazione ferroviaria, ecc.).
Come risultato di un effetto intollerabile sulla sua zona più sensibile (orecchio), un bambino con un vettore sonoro viene recintato dalla fonte di stress, si immerge nel suo mondo interiore e gradualmente cessa di percepire il mondo esterno. Leggi di più qui.
I suoni che sono comuni a noi causano un dolore insopportabile a un bambino autistico. Tende a coprirsi le orecchie anche durante i rumori di tutti i giorni: aspirapolvere, lavare i piatti, asciugacapelli o scarico. Più stressanti sono gli effetti sonori che un bambino riceve, più va a fondo in se stesso, perde la capacità di percepire la parola e il suo significato. Di conseguenza, la capacità di apprendimento del bambino sta rapidamente diminuendo.
La condizione fondamentale da cui iniziare la riabilitazione di un bambino autistico è la creazione di un'ecologia del suono in casa e durante le lezioni:
- dovresti parlare con un bambino in silenzio e con calma,
- eliminare la musica ad alto volume o altre fonti sonore di stress,
- puoi usare musica classica di sottofondo tranquilla, la sua gamma di frequenze è utile per il suono del bambino.
La scelta di misure riabilitative specifiche dipende dall'insieme completo di vettori forniti al bambino dalla nascita.
Diagnostica e correzione dell'autismo nella psicologia dei sistemi vettoriali di Yuri Burlan
Il vettore sonoro è dominante nella psiche umana. Per questo motivo, il trauma sonoro diventa la causa di una violazione simile a una valanga nello sviluppo di tutti gli altri vettori dati al bambino dalla nascita. Non è un caso che gli esperti definiscano l'autismo come un disturbo pervasivo, cioè pervasivo.
Di conseguenza, il bambino autistico mostra spesso una vasta gamma di problemi comportamentali. Per esempio:
- Se, oltre al suono, il bambino ha anche un vettore della pelle, gli viene data una sensibilità speciale della pelle. Per natura, questi sono bambini attivi e mobili. Nell'autismo, lo sviluppo del vettore della pelle del bambino è compromesso e può dimostrare un'intolleranza al contatto tattile o, al contrario, un bisogno ossessivo di esso; invece della normale mobilità si formano iperattività e "comportamento sul campo", ecc.
- Se, oltre al suono, il bambino ha anche un vettore anale, gli viene naturalmente assegnata una speciale perseveranza e lentezza, conservatorismo, desiderio di uno stile di vita familiare. Nell'autismo, osserviamo uno schema disturbato nello sviluppo del vettore anale, un'eccessiva rigidità fino allo stupore, "ritualismo", aggressività e autoaggressione.
- Se, oltre al suono, il bambino è dotato anche di un vettore visivo, ha naturalmente una particolare sensibilità alla luce, al colore e alla forma, un ampio ventaglio emotivo. Nell'autismo, osserviamo uno sviluppo alterato del vettore visivo: autostimolazione (giochi stereotipati) con luci e ombre (guardare dita o giocattoli nella luce), l'emotività naturale si trasforma in isteria e paure multiple.
Questi sono solo alcuni esempi di quanto soffre l'intero sviluppo della psiche nell'autismo infantile. L'approccio sistema-vettore alla correzione delle condizioni autistiche fornisce una comprensione accurata di quali metodi saranno efficaci per ogni particolare bambino, tenendo conto delle sue proprietà naturali.
Selezione sistematica delle misure di riabilitazione
La conoscenza accurata della struttura della psiche del bambino consente di scegliere le misure di riabilitazione più efficaci. La base è presa dalle proprietà naturali date al bambino, ad esempio:
- Per un bambino autistico con un vettore di pelle, i massaggi, i giochi con materiale non strutturato, la scultura, ecc. Sono utili Per natura, a questi bambini viene data una mentalità logica, imparano bene le abilità di conteggio - quindi, i giochi con queste proprietà in mente saranno adeguata. I bambini con la pelle necessitano di una chiara routine quotidiana e di un'elevata attività fisica, in grado di ridurre in modo significativo le manifestazioni di "disinibizione" e "comportamento sul campo". Maggiori informazioni qui.
- Un bambino autistico con un vettore anale, d'altra parte, preferirà un passatempo sedentario. Ha bisogno della prevedibilità degli eventi, poiché tutto ciò che è nuovo gli causa molto stress. Un bambino del genere richiede molte più ripetizioni per padroneggiare il materiale. Non dovrebbe essere affrettato o interrotto fino a quando non ha terminato il lavoro che ha iniziato. Puoi leggere di più su questo qui.
- Un bambino con un vettore visivo può essere portato via dal teatro delle ombre, dal caleidoscopio e da altri giochi con luci e ombre. Un approccio sistematico può ridurre significativamente l'isteria e le paure inerenti a un bambino del genere.
Per natura, ogni bambino riceve in media 3-5 vettori, ognuno dei quali stabilisce determinate caratteristiche e proprietà della psiche. Una corretta correzione del comportamento nell'autismo richiede che i genitori e gli educatori conoscano esattamente tutte le proprietà mentali assegnate a un bambino.
Capire il bambino è la chiave per risolvere il problema
La conoscenza di Yuri Burlan della psicologia sistemica dei vettori consente a genitori e specialisti di ricevere un approccio integrato all'interno di qualsiasi programma di riabilitazione che sia stato scelto come principale metodo di correzione. Pertanto, i nostri specialisti applicano con successo un approccio sistematico alla terapia sensoriale-integrativa.
A seconda dei vettori del bambino, vengono utilizzate diverse misure: ad esempio, a un bambino autistico visivo dovrebbero essere offerti compiti con materiale didattico vivido, teatralizzazione e giochi emotivi sono adatti. Giochi sensoriali per la tattilità, giochi all'aperto, massaggi sono adatti ad un bambino con la pelle.
Questo approccio ci consente di offrire al bambino ciò che è veramente significativo e interessante per lui. Comprendendo dall'interno le esigenze e le caratteristiche del bambino, genitori e specialisti non hanno più bisogno del metodo “blind poke” o “training” secondo il principio dello “stimolo-risposta”.
Sviluppo della sfera emotiva
Un gran numero di tecniche correzionali si basano sul fatto che un bambino autistico ha spesso menomazioni significative nello sviluppo della sfera emotiva. La ragione di questa violazione è abbastanza comprensibile e spiegabile attraverso il prisma della psicologia del sistema-vettore di Yuri Burlan.
L'uomo è una forma di vita sensuale e consapevole. Quando, a seguito di un trauma sonoro, un bambino viene isolato dal mondo, perde non solo la capacità di percepire consapevolmente i significati della parola. Inoltre perde in modo significativo una connessione sensuale ed emotiva con il mondo esterno.
Pertanto, il successo della correzione dell'autismo implica il ripristino non solo della capacità di apprendere, ma anche il ripristino della capacità del bambino di connessioni empatiche, empatia e contatto sensuale con altre persone. Come si può ottenere questo risultato? Di solito utilizzato:
- terapia animale (contatto emotivo con animali),
- giochi per la contaminazione emotiva e l'imitazione di un adulto,
- programmi speciali per ripristinare l'abilità empatica del bambino (descritti sopra).
La psicologia del sistema-vettore di Yuri Burlan spiega che la causa più significativa dei problemi emotivi in un bambino autistico è la perdita della connessione emotiva con la madre. Il fatto è che in tenera età, il comfort mentale e lo sviluppo del bambino dipendono completamente dalla madre. Ed è la madre la figura chiave attraverso la quale diventa possibile la riabilitazione del bambino autistico. Le madri che hanno seguito un addestramento confermano i loro risultati sulla rimozione della diagnosi di autismo da un bambino:
Ciò diventa possibile grazie al fatto che la madre del bambino:
- comprende accuratamente la struttura della psiche di suo figlio, applica gli approcci più efficaci per lui nell'istruzione e nella formazione,
- si libera completamente del proprio trauma psicologico, trova l'equilibrio ed è in grado di fornire al suo bambino un senso di sicurezza e protezione.
Informazioni più dettagliate attendono genitori e specialisti al corso di formazione online gratuito sulla psicologia dei vettori sistemici di Yuri Burlan.
