Coccolare o punire? Un approccio sistematico per crescere un figlio
Dove possono i genitori trovare questa linea di confine tra il mostrare tenerezza, cura ed eccesso al loro amato figlio, che lo vizia e gli impedisce di diventare indipendente?
“… A volte pensiamo, ingenuamente, di
essere destinati solo a lanciare pietre.
Ma, lo stesso, il momento arriva come un boomerang, quando raccogliamo ciò che è sorto.
Dalla poesia "Boomerang" di Vitaly Tunnikov
"I bambini moderni crescono maleducati e tutto ciò è dovuto al fatto che i loro genitori li coccolano, non li puniscono - quindi si siedono prima sul collo dei loro genitori, e poi sul collo della società, chiedendo attenzione e aspettandosi che tutti correranno intorno a loro, soddisfacendo i loro desideri. Come durante l'infanzia. Come facevano prima. Tutti intorno a loro devono loro, ma non devono niente a nessuno. I bambini sono egoisti. I bambini sono i re."
Hai incontrato un ragionamento simile? Di sicuro. Proviamo a scoprire dal punto di vista della Psicologia sistemica vettoriale di Yuri Burlan, quanto siano giustificati questi argomenti.
I bambini dovrebbero essere coccolati?
La stessa parola "coccolare" significa non morti, accudire, accudire, dare piacere con attenzione e doni, con un accenno di connotazione negativa - viziare con cure inutili, indulgenza nei desideri.
Dove possono i genitori trovare questa linea di confine tra la manifestazione di tenerezza, cura ed eccesso nei confronti del loro amato figlio, che vizia il bambino e gli impedisce di diventare indipendente? È molto difficile farlo senza una conoscenza psicologica.
Giudicate voi stessi: siamo così disposti che ci giustificiamo sempre, guardiamo il bambino attraverso il prisma dei nostri stessi sentimenti, della nostra esperienza e delle idee su cosa dovrebbe essere fatto, quindi, genitori che credono che non sia solo possibile coccolare un bambino, ma ha anche bisogno di trovare tali argomenti:
- non sai mai quali ostacoli può incontrare un bambino in futuro, lascia che ora si goda la vita;
- lascia che il bambino pensi ai suoi genitori con gratitudine (mentre ci hanno provato, gli hanno messo la vita), vedi, il famigerato bicchiere d'acqua porterà la vecchiaia;
- qualunque cosa il bambino si diverta, purché non pianga. È più facile dare a un bambino ciò che vuole e renderlo felice che guardare un bambino depresso senza un'infanzia felice;
- in Europa, in generale, i bambini possono fare tutto e le persone normali crescono peggio di noi;
- i bambini sono angeli, deboli e indifesi, come non coccolarli? Proprio come non puoi rovinare il porridge con il burro, non puoi viziare un bambino con attenzione;
- e così via.
I genitori che sono contrari a coccolare i bambini danno le seguenti ragioni:
- i bambini sono manipolatori per natura e torceranno le corde dei loro genitori, e poi chi crescerà da loro? Una figlia che accompagna in strada un anziano padre malato? Un figlio che prende una pensione da una vecchia madre?
- coccolare un bambino è dannoso: non impara a essere indipendente e si allontana dalla vita reale;
- c'è un grosso rischio che a un certo punto i genitori semplicemente non riescano a soddisfare il desiderio del loro bambino e allora “l'angelo mostrerà i suoi denti”;
- un bambino viziato non può essere controllato dai genitori, il suo comportamento è imprevedibile;
- bambini viziati - adulti infantili, personalità immature, ecc.
Nel frattempo, utilizzando la conoscenza della psicologia del vettore di sistema di Yuri Burlan, capiamo che i proprietari del vettore anale rientrano nella categoria dei genitori che coccolano i bambini. Pazienti, domestici, per i quali la famiglia, i bambini sono i punti di riferimento della vita. In combinazione con il vettore visivo, tali genitori sono i più premurosi e super premurosi, dimenticandosi di se stessi per il bene del bambino.
Per i genitori con un vettore di pelle, che vivono su una scala di valori diversa da quella anale, la genitorialità è la creazione di un sistema "non può". E la condizione del vettore della pelle dipende da quanto siano adeguati questi divieti. Le persone con la pelle godono dell'autocontrollo e, limitando le altre persone (in particolare, costruendo divieti per i bambini), credono anche che sia una buona cosa per loro. Va tutto bene con moderazione. A poco a poco bene.
Cioè, coccolare o non coccolare un bambino, procediamo da noi stessi, dalla struttura del nostro psichico, e non dal reale beneficio o danno delle coccole per il bambino. Il bambino diventa ostaggio dei suoi genitori.
I bambini dovrebbero essere puniti?
La questione se un bambino debba essere coccolato è strettamente correlata alla questione se un bambino debba essere punito. Due facce della stessa medaglia: rovinare o punire. Pan di zenzero o frusta? Cosa scegliere?
E qui troviamo tre posizioni genitoriali comuni. Alcuni credono che non ci sia nulla di deplorevole nella punizione, discutono su quale punizione sia migliore e più efficace (dal rimprovero alla sculacciata sul papa), altri sono categoricamente contrari a qualsiasi punizione: i bambini sono inizialmente più deboli degli adulti, dipendono da loro ed è disonesto usare la loro posizione - punire qualcuno che è indifeso - non è questa una manifestazione della debolezza dei genitori? La loro incapacità di comunicare con il bambino in altri modi, di spiegargli cosa è bene e cosa è male. Altri ancora cercano una via di mezzo tra coccole e punizione, il bambino ha fatto qualcosa di gioioso per il genitore - prenditi una caramella, sconvolto - vai all'angolo.
Ma c'è anche un quarto approccio: per crescere un bambino come una persona felice, deve essere cresciuto. Alza secondo le inclinazioni che la natura gli ha dato. E poi l'intero processo di educazione non è una serie di punizioni e autoindulgenza, non continue spiegazioni su come vivere correttamente, ma semplicemente una vita gioiosa accanto ai bambini.
I bambini devono essere allevati
L'educazione è un processo a due facce: non solo noi genitori alleviamo un bambino, ma lui siamo noi. Quando nasce un bambino, dobbiamo essere in grado non solo di comprendere il suo mondo interiore e le sue esigenze, ma anche di capire noi stessi, i nostri stati, in modo da non risolvere i nostri problemi interni a spese del bambino, per non spostare il nostro esperienza negativa su di lui, per non rendere il bambino ostaggio del rapporto genitoriale: "Figlio mio, quello che voglio, lo giro".
Ad esempio, una madre vuole che suo figlio sia uno studente eccellente e lo punisce per gli insuccessi a scuola, giustificandosi con le migliori intenzioni. Questi sono bambini che sono cattivi, non buoni, non obbediscono ai loro genitori - devono essere puniti, puniti.
Infatti, dice la psicologia del sistema-vettore, l'educazione corretta inizia con la comprensione del tipo di bambino che hai, con quali vettori, e dopo di ciò diventa chiaro come costruire correttamente le relazioni con lui (quale è una punizione accettabile per lui e cosa no, qual è per lui un'eccessiva autoindulgenza, e qual è l'attenzione necessaria per sentirsi amato), come sviluppare il suo potenziale naturale senza trasformare un “pomodoro” in un “cetriolo”.
Se ancora non conosci il set di vettori (cioè le proprietà innate della psiche) di tuo figlio, allora ti aspettano lezioni gratuite sulla psicologia dei vettori di sistema di Yuri Burlan. Si può, ovviamente, continuare ad educare il bambino "a occhio", dosando coccole e punizioni, oppure si può chiaramente immaginare di cosa ha bisogno il bambino, e cosa è estremamente dannoso per la sua psiche (per esempio, schiaffi sul sedere di una pelle il bambino porterà a tristi conseguenze: crescerà un ladro o un ubriacone e l'acquisto di un animale domestico per il proprietario del vettore visivo è irto di un successivo calo della vista). Ciò che ci sembra innocuo e accettabile non è il fatto che sarà così per il bambino. Siamo nati tutti molto simili all'esterno, ma completamente diversi all'interno.
Ecco cosa scrivono le persone che hanno imparato la metodologia System-Vector Psychology di Yuri Burlan sui loro cambiamenti nelle relazioni con i bambini:
Ricorda che i difetti genitoriali emergeranno nello scenario di vita felice o infelice di un bambino.
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