Orfanotrofi ieri e oggi. Verso l'abisso, potenziale per il decollo. Parte 2
Un esempio per adulti da seguire è la più grande carenza di orfanotrofi moderni.
Nelle condizioni moderne, la maggior parte delle proprietà psicologiche degli orfani rimane al livello di sviluppo più basso. Con questo entrano nella vita, il che, nel frattempo, richiede un approccio completamente diverso per realizzarsi nella società.
Parte 1. Com'era: il sistema Makarenko
Quando tutto è lì, tranne la cosa principale
Oggi gli orfanotrofi crescono in condizioni distruttive per la psiche del bambino. Di norma, forniti dei benefici materiali necessari per la vita, non hanno anche le condizioni necessarie per lo sviluppo di proprietà psicologiche innate.
Privati inizialmente della sensazione di sicurezza e protezione che i loro genitori potevano dare loro, gli orfanotrofi non la ricevono nemmeno dalla collettività, imparando solo a sopravvivere in un gregge archetipico, dove le relazioni non vanno oltre il quadro dell'ostilità totale. Senza osservare un diverso modello di comportamento, considerano tale vita la norma.
La loro squadra non diventa una famiglia per loro, non c'è esperienza di autogoverno, e quindi l'abilità di prendere decisioni e organizzare le loro vite. Non c'è attività congiunta produttiva e, di conseguenza, non c'è responsabilità e senso di importanza personale per il gruppo. L'educazione al lavoro è vietata. Qualsiasi lavoro, fino alla pulizia del territorio e all'annaffiatura dei fiori, può essere considerato come sfruttamento del lavoro minorile.
Un esempio per adulti da seguire è la più grande carenza di orfanotrofi moderni.
In tali condizioni, per usare un eufemismo, inadeguate, la maggior parte delle proprietà psicologiche degli orfani rimane al livello di sviluppo più basso. Con questo entrano nella vita, il che, nel frattempo, richiede un approccio completamente diverso per realizzarsi nella società.
Ad esempio, il desiderio innato di estrarre nel vettore della pelle rimane al livello dell'impulso a rubare invece che all'imprenditorialità. La proprietà del vettore anale "tutti ugualmente" si concretizza nel desiderio di vendicarsi del mondo intero per tutte le lamentele lasciate nella sua psiche dopo l'orfanotrofio. Nel vettore visivo, invece della capacità di creare una connessione emotiva, si formano spesso empatia, compassione, amore, vittimizzazione o insensibilità mentale.
La formazione di uno strato di restrizioni culturali, che è progettato per regolare il comportamento umano nella società, avviene con grande difficoltà, se non del tutto, poiché in assenza di un senso di sicurezza, ciò è quasi impossibile da realizzare.
A causa della totale mancanza di un approccio competente alla formazione dei gruppi di bambini, gli alunni non sentono la coesione della squadra, non si sentono parte del tutto, non capiscono il loro significato per il raggiungimento dell'obiettivo da parte dell'intera squadra, il che significa non definiscono i loro rapporti con il team, non ritengono necessario il rispetto di norme di comportamento sociali o legali. La sua stessa inutilità per la società non causa alcun imbarazzo o un senso di vergogna, come era ai tempi dei soviet. Allora era vergognoso essere uno studente povero, studiare male, era un peccato non lavorare, essere un dipendente, era un peccato non servire nell'esercito, e così via. Oggi l'orfanotrofio non riceve affatto tali atteggiamenti.
Standardizzazione e noi
L'influenza della fase di sviluppo cutanea sulla vita e sulle basi della società, i cui atteggiamenti uretrali naturali sono estremamente lontani dai valori cutanei, si manifesta con risultati molto deplorevoli, anche negli strati più indifesi della società. Tentativi infruttuosi di introdurre un approccio standardizzato all'educazione negli orfanotrofi e alla regolamentazione legale delle attività delle autorità di tutela vengono riversati da generazioni di bambini con una psiche paralizzata, completamente incapaci di vivere in modo indipendente nella società. Oggi stiamo assistendo al fiasco di questo sistema in tutto il suo splendore.
È impossibile limitare una persona con un senso interiore del suo rango più alto. Puoi solo dare l'opportunità di sentire la sua responsabilità per la squadra: "Se non tu, allora chi?" Capisce solo un linguaggio del genere. Altrimenti, invece di un altruista naturale che vive nell'interesse della società, con un pensiero non standard e possibilità illimitate, otteniamo un'autorità criminale estremamente pericolosa e imprevedibile. Questo è il triste destino del bambino uretrale che è caduto nelle condizioni del sistema moderno.
Gli standard di esame psicologico dei detenuti degli orfanotrofi, valutando la "normalità" di un bambino senza tener conto delle proprietà psicologiche dei vettori, portano a una moltitudine di diagnosi errate che influenzano sia l'educazione, l'istruzione e l'ulteriore destino degli orfanotrofi è estremamente distruttivo.
Nuove opportunità
Una società sana inizia con la cura dei deboli, ma cos'è la cura? Se a un uomo affamato viene dato un pesce, imparerà a chiedere bene, ma se a un uomo affamato viene insegnato a pescare, si nutrirà da solo.
Era su questo principio che esistevano i comuni Makarenko. Hanno creato un modello di società ei bambini hanno imparato a esistere in una squadra, costruire relazioni, impegnarsi in attività produttive al fine di raggiungere obiettivi comuni, prendere decisioni e assumersi la responsabilità per loro.
Avendo conoscenza della Psicologia System-Vector di Yuri Burlan, è facile identificare le aree problematiche nel sistema di educazione e istruzione degli orfani. Questa conoscenza consente di comprendere i pro ei contro dei vari metodi di educazione e la formazione di gruppi di bambini. Inoltre, questa è un'opportunità per valutare la loro efficacia nel contesto di mentalità diverse, il che è particolarmente importante nell'evidente fallimento di qualsiasi metodo occidentale utilizzato nelle istituzioni per l'infanzia russe.
L'educazione in condizioni di responsabilità per la squadra è particolarmente adatta alla base della mentalità uretrale. Dopotutto, solo una persona russa, con uno sviluppo adeguato, è in grado di vivere nell'interesse della società per motivi interni e non per paura della legge.
Ma la cosa principale è che la psicologia del sistema-vettore offre ai dipendenti di istituti di assistenza all'infanzia, insegnanti, genitori adottivi, assistenti sociali strumenti unici nella loro efficacia per lavorare con i bambini problematici. E per i laureati stessi - un'opportunità per una vita normale.
Cosa fare?
Nelle condizioni delle istituzioni per bambini, solo un sistema di sicurezza e protezione collettiva, costruito sotto la supervisione degli adulti, può sostituire i genitori per i bambini. Solo attraverso un contributo personale positivo alla causa comune, i bambini ricevono il senso di sicurezza e sicurezza necessari al loro sviluppo, imparano a sentire la loro importanza, acquisiscono l'abilità di realizzare proprietà psicologiche innate e la possibilità del loro sviluppo al massimo livello.
Ad esempio, i bambini piccoli imparano la prima importante abilità di socializzazione quando viene loro insegnato a condividere il cibo con gli altri. Così imparano a condividere il piacere, una sensazione piacevole che sorge quando soddisfano il primo, fondamentale bisogno umano: il desiderio di cibo. Un'azione semplice, ma quanto dà a una persona in futuro!
I bambini più grandi possono partecipare all'organizzazione di una tavola comune, perché il processo di mangiare insieme è un forte fattore unificante per qualsiasi squadra. Il grande errore delle moderne strutture per l'infanzia è il completo isolamento dei bambini dal processo di preparazione e servizio del cibo. Sì, forse queste sono ulteriori difficoltà nell'osservare gli standard sanitari e igienici degli alimenti per bambini, ma non più dell'organizzazione di una lezione di computer o di una piscina, che sono così popolari ultimamente.
Gli adolescenti più grandi possono facilmente prendere parte attiva al processo di produzione, creando qualsiasi prodotto per il quale è possibile acquistare cibo, abbigliamento, attrezzature sportive, materiali da costruzione o altri beni necessari o desiderati dai bambini. E non deve essere lavoro fisico sotto forma di scavo di fossi o rimozione di rifiuti. Può essere poesia, dipinti, ceramiche, utensili in legno, qualsiasi artigianato, come: oggetti lavorati a maglia, cose ricamate, giocattoli fatti a mano, borse, persino mobili da giardino, cesti, vasi di fiori … Tutto ciò che nasce dal desiderio e supportato da una conoscenza appropriata. Gli alunni di Makarenko lavoravano a una vera e propria produzione high-tech per quel tempo: assemblavano telecamere, che allora erano molto popolari.
Nel mondo moderno, molte professioni virtuali consentono anche agli scolari di guadagnare buoni soldi applicando le loro conoscenze e abilità. Scrivere e testare programmi, creare siti Web, lavorare con design e contenuti, promozione, pubblicità: l'elenco è infinito.
Ovviamente, tutto si basa sulla componente finanziaria dell'educazione degli orfanotrofi. Tuttavia, questo non è un grosso problema oggi. Le organizzazioni di beneficenza, i movimenti di volontariato, gli sponsor e i filantropi sono disposti a investire il loro tempo e denaro, ma, sfortunatamente, i punti di applicazione dei loro sforzi sono spesso sbagliati. Invece di una serie di eventi di intrattenimento o un sacco di regali di Capodanno, sarebbe più prezioso per i più giovani leggere la letteratura classica o mettere in scena insieme un'opera teatrale basata su opere classiche. Per i bambini più grandi, un corso di fotografia, sartoria e cucito o collaborare a un cortometraggio sarebbe un'ottima opzione.
Oggi molte persone premurose sono pronte ad aiutare gli orfani a trovare il loro posto nella società. Comprendendo con l'aiuto della psicologia dei vettori di sistema i principi in base ai quali un bambino si sviluppa senza genitori, puoi rendere questo aiuto il più efficace possibile. Non per niente nel dopoguerra la frase “Sono un orfanotrofio” suonava con orgoglio e significava una persona forte, davvero sviluppata, capace e realizzata. Ciò significa che è possibile ai nostri giorni.
Per saperne di più sulla genitorialità, benvenuto alle lezioni introduttive online gratuite di Yuri Burlan sulla psicologia dei vettori sistemici. Registrati utilizzando il link. Siamo tutti responsabili non solo dei nostri figli, ma dell'intera generazione. Dopotutto, puoi vivere felicemente solo in una società sana!
